有趣的乘法计算
在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。

今天我们就一起来探索这些有
趣的规律。

一、教学目标
⒈学生探索一些特殊的两位数乘两位数计算过程后，发现乘法计算的规律；
⒉能应用发现的规律进行准确的计算。

二、教学重点难点
⒈发现乘法计算的规律；
⒉计算过程的准确率。

三、教学过程
活动一、两位数与11相乘
同学们先来观察一下24、53、62分别与11相乘所得的积的每一位与原来的两位数比较有什么特点？
24×11=264 53×11=583 62×11=682
特点：⒈积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样。

⒉积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样。

⒊积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。

根据你的发现试着完成下面填空，再用竖式计算验证。

（指名3名学生板演）
23×11=2□3 64×11=□□4 59×11=□□9
总结：两位数乘11的计算规律
两头一拉，中间相加；十位满十，百位加一。

活动二：十位相同，个位相加得十的两个乘数相乘
同学们先来观察22×28 35×35 56×54中乘数的特点及乘积的特点，同桌交流并讨论。

⒈两个乘数十位上的数相同；。