21. 动态电路模型 22. 动态圆模型 23. 组合场模型 24. 复合场模型 25. 单棒模型 26. 双棒模型 27. 变压器模型
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂
二轮复习课基本课型
1、问题入手总结基础知识
二轮复习课基本课型
2、经典模型提升关键能力
板块模型
2019年高考二轮复习备考方略
一、高考考纲解读 二、高考试题分析 三、二轮备考策略
一、考纲解读
1、变化：
《考试大纲》总纲中一些重要变化
高考（性质、特点）：按照招生章程和计划（增加招生 章程）、“德智体美劳全面衡量”增加“美、劳”
考试大纲（性质、特点）：《考试大纲》是高考命题的
规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
特点： 1、结构上：
一小一大，一易一难， 一熟一生，一力一电 2、内容上： 22基本上都是规定的学生实验内容，思维 难度不大。 23基本都不是规定学生实验的原始内容， 注重对已学的实验原理和方法的迁移和灵活 应用，但实验的设计难度与思维难度基本上 是稳中有降
1、突出考查学生的实验基本技能
突出探究性和应用性：
积累模型，增强综合性
1.匀变速直线运动 2.斜面 3.连接体 4.轻杆、轻绳模型 5.抛体和类抛体 6.水平面内的圆周运动 7.竖直面内的圆周运动 8.椭圆模型 9.卫星模型 10.双星与多星模型
11.平衡 12.运动关联模型 13.超重与失重 14.机车启动 15.板块模型 16.传送带模型 17.弹簧模型 18.碰撞模型 19.人船模型 20.反冲模型
【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半 径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、 牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。
【换后】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据
科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约400 km，
量、动能（必修1、 3-5）
15
质谱仪、信息（3-1） 平抛运动（必修2） 牛顿第二定律、胡克定律、
图像（ 必修1）
16
理想变压器（3-2） 带电粒子在复合场中运 库仑定律（3-1）
动（3-1）
17
万有引力定律、信息 质能方程（3-5）
（必修2）
电磁感应（3-2）
18
曲线运动（必修2） 电磁阻尼、信息（3-2） 功能关系（必修2）
4、基础为起点，综合为落点
基本概念 基本规律 基本模型
加强基础知识考查并不意味着简单化，而是考查 对知识的形成过程和知识相互联系及结构化的掌握 情况，呈现综合性
知识综合
综 合 性 能力综合
素养综合
逻辑推理能力+运用数 学图像解决问题的能力
匀变速直线规律+ 动能+动量
物理观念+ 科学思维
近五年全国一卷分析：实验题
18. (2017 全国理综 I .18)扫面隧道是微镜(STh)可以用来探测样品表面原子 尺度上的形貌。为了有效隔离外界振动对 STM 的扰动，在圆底盘周边沿其径 向对称的安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动，如图所 示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;出现扰动后，对于紫 铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是
19
动态平衡（必修1） 平行导线间的安培力 电磁感应（ 3-2）
（ 3-1）
20
带电粒子在电场中运 场强及电场力做功、图 万有引力定律、信息
动（3-1）
像（3-1）
（ 必修2）
21
追击相遇、图像（必 共点力动态平衡（必修 带电粒子在匀强电场中运
修1）
1）
动（3-1）
试题特点： 1、聚焦主干知识 2、注重能力考查 3、理论联系实际 4、基础为起点，综合为落点
4、限时进行小题训练，提高学生高强度 下的分析与计算能力
②读数题解答的规范
a、有效数字是关键 b、读数范围有讲究
③开放性题解答的规范
多找主流，少找非主流
(2)、论述、计算题解答的规范
A. 计算题要有必要的文字说明，设定符合“习惯”的字母 表示题干未设定的物理量。
B. 题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像 “诗” 一样分行写出，方程单列一行。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内
容与形式，对实施（原为“指导”）高考内容改革、规
范高考命题具有重要意义。《考试大纲》 （原为
“参照”）高校对新生思想道德素质（新增）、科学文
化素质的要求及
（，“并考虑中学教学实
际而”被删除）制定。
物理考试大纲变化
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来 的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据 普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。 变化二： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的 “注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注 意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应 用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。
24题注重基础、过程简单，但涉及面广。 关注学生对基本的物理思维、物理方法的 掌握情况，体现试卷的基础性。
特点：
1.回归物理本质，解决带有现实背 景的问题 2.解法虽然简单，但思想并不浅层
25题一般是整张试卷中最难的试题，或是单一物 体多过程，或是多个物体不同过程对比，或是逻 辑分析过程复杂，或是数学应用能力要求高，突 出考查学生的分析综合能力和运用数学知识解决 物理问题的能力。
“写出必要的方程式”——要写原始式！ ①要用字母表达的方程, 不要掺有数字的方程．
例如，要写“F一f＝ma”， 不要写成“6.0一f＝2.0a” ②要原始方程, 不要变形后的方程, 不要方程套方程。
例如，要写“F一f＝ma, f＝umg, v2＝2as”
不要写成“v2 =2 F mg s ”
m
三、二轮备考策略
传送带模型
图象问题
二轮复习课基本课型
3、变式练习反馈教学效果
二轮复习课基本课型
4、总结思路与方法，构建知识网络
高效课堂 四个属性： 基础性
针对性
发展性
有效性
两个关注：
关注学生常见易错点
关注学生能力增长点
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量
（18年1卷）
物理考试大纲变化
变化五：
题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题
换成了2018年全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫 星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小 的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是 （） A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量 4、狠抓规范培养良好习惯 5、周密安排提升应试能力
2019高考第二轮复习计划
2、充分利用周三下午的理科综合测验进行模拟 A、认真准备、科学命题
B、集中批改、做好统计 C、有错必纠、高效讲评 3、安排周日自主理综模拟可能的考点： 运ຫໍສະໝຸດ 学问题、 动力学问题、 能量问题等
4、推陈出新，经典老题改编
三、二轮备考策略
1、合理资源整合突破专题 2、深挖力拓创设高效课堂 3、精编试题习题保质保量 4、狠抓规范培养良好习惯
(1) 、实验题解答的规范
①实验作图题解答的规范
a、要用工具作图 b、要用规范符号 c、要求连线到位
果设计问题情境，引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培
养科学精神。该题属于较难的试题。
一、高考考纲解读
1、变化：
2、不变：
1．考点内容不变
2018年和2019年的考试大纲中考点、考点级别、考点内容几乎 完全相同，均无大的变化。 现在正处于新旧高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎不 变是为了保障新旧高考的平稳过渡，这就预示着高考命题也会 保持稳定的原则，所以2019年高考物理试题在考查方向上和难 度上会与2018年基本持平。
2．能力要求不变
高考物理在考查知识的同时注重考查能 力，并把对能力的考查放在首要位置。通过 考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某 些知识与某种能力简单地对应起来。
二、高考真题分析
近三年全国一卷分析：选择题
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16
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18
14
电容器动态分析（3-1）爆炸模型及动量守恒定 匀变速直线运动规律、动
律（3-5）
选定课题-确定方案-收集证据-处理证据 -发现规律-认识特点-具体应用
二、近三年全国一卷分析：计算题
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24 安培力下的平衡问 机械能的概念和 运动规律、动量守
题（3-1）
功能关系（必修2）恒、能量守恒
25 结合弹簧的机械能 带电粒子在重力 带电粒子在电场中 守恒定律（必修2） 场、电场的复合 的类平抛和磁场中 场中的运动（3-1）的匀速圆周（3-1）
【答案】A
物理考试大纲变化
变化三： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有 利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变 为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和 创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。 变化四： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进 “知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方 法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生 德智体美劳全面发展” 。