初中阅读指导课阅读经典书香校园-----走进《简·爱》姓名：***年级：八年级单位：滦县第三中学阅读经典书香校园-----《简·爱》学习目标 :1、了解《简爱》的主要内容,感受作品的艺术魅力,培养阅读古典名著的兴趣。

2、通过故事情节认识主要人物的形象。

深入理解小说的主题思想。

3、让学生懂得读名著的意义，掌握读书的方法，学会制作读书卡片。

教学重点难点1、掌握读书的方法。

2、通过故事情节认识主要人物的形象，深入理解小说的主题思想。

教学手段：图书馆资源多媒体 PPT 视频音频学习方法：自主学习合作探究教学过程：介绍三中阅读指导课的指导思想指导思想：培养学生广泛的阅读兴趣，扩展阅读面，增加阅读量。

提倡多读书、好读书、读好书。

从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级具体做法：1、课程设置：我们每周都开设一节阅读指导课让孩子们掌握读书的方法，领悟作品的精髓。

2、环境营造把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。

设立图书角让孩子们在教室都能读到课外读物。

我们有一个大型的藏书本的图书馆，四个大型的阅览室，满足老师和孩子们的图书的借阅。

3、活动落实：红色经典，香满校园2006年毛主席的雕像在我校正式揭幕，每年在毛主席诞辰和逝世的纪念日里，我们都要搞活动来表达我们的敬意和思念。

编著《读经典札记》留下孩子和老师们读书的印迹。

开展诗词大赛活动，得到了姚司长和韩督学的赞扬和肯定。

我们在活动中感悟经典，在阅读中收获快乐教学过程：导语：孩子们你们指导世界读书日是哪一天吗？（4月23日）世界读书日全称为世界图书与版权日，又称"世界图书日"，最初的创意来自于国际出版商协会。

1995年正式确定每年4月23日为"世界图书与版权日"，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。

每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动..师：我们不仅仅在4月23日读书，平时只要有时间我们都要手捧一本书，用心来阅读。

你知道为什么读书吗？一、为什么读名著（视频）（读书日宣传片））师：刚才在短片中你知道了为什么读书吗？哪位同学说一说。

（学生回答）是啊，在书中可以和优秀的人物为伴，思想共舞。

阅读让内心更强大，勇敢面对抉择与挑战。

阅读悦心约未来。

我们在初中阶段必须读哪些书呢？二、读哪些名著（中考考试篇目）（出示幻灯片）1、《繁星》《春水》2、《朝花夕拾》3、《骆驼祥子》4、《童年》5、《钢铁是怎样炼成的》6、《水浒传》7、《西游记》8、《鲁滨孙漂流记》9、《格列佛游记》10、《红岩》 11《简·爱》（学生齐读）师：这十一部名著有国内也有国外的，都是我们中考必考的篇目。

当然除了这么名著以外，还可以读其他的作品。

那我们拿到一部名著要怎么读呢？今天咱们就以《简·爱》为例交给大家怎么读书，养成良好的读书习惯。

三、怎么读名著（出示幻灯片）（教师结合《简·爱》进行讲解）1、先读前言、后记和目录。

初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解。

做到心中有数。

2、略读与精读相结合。

略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中学到自己想要的东西，如人物肖像描写、环境描写、心理描写等，写作顺序及从中感悟到得人生哲理等等。

3、做点读书笔记。

可以摘抄优美的词、句、段，写批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、借助工具书及相关参考资，扩展视野。

（教师讲解）今天我们就重点掌握粗读和精读的方法，师：我们在课下读了这部名著你对这部名著有多少了解呢，下面我们走进故事内容我知晓你在课下读《简·爱》读书方法一：略读故事内容我知晓1、我是小小讲解员①作者简介：夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于约克郡的一个牧师家庭。

五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。

那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。

在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。

十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。

1836年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。

勃朗特没有灰心。

她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。

由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。

虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。

《简·爱》是她的成名作和代表作。

她所创作的其他作品还有《谢莉》、《维莱特》、《教师》以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集《柯勒、埃利斯和阿克顿·贝尔诗集》（1846）。

1855年夏洛蒂·勃朗特去世，时年三十九岁。

艾米莉《呼啸山庄》和安妮的《艾格尼丝·格雷》也成功出版.师：从作者的简介中你读到了什么？生：读到了夏洛蒂的坚强乐观坚持不懈的精神。

②内容简介：简·爱幼年父母双亡,寄养在盖茨黑德府舅舅家。

舅舅去世后,她备受刁钻刻薄的舅母里德太太及表兄妹的歧视及虐待,十岁时,舅母送她到罗沃德学校。

在学校,她挨饿受冻,被责骂,受尽折磨和欺凌,但也得到了同学海伦的关爱, 坦普尔小姐的帮助。

学校重建后,她受到良好的教育,被授予教师职务。

8年后离开, 应聘至桑非尔德府当家庭教师。

庄主罗切斯特喜怒无常, 高深莫测, 简·爱为其所动并付出真情,然而在婚前一刻,律师突然造访并控告罗切斯特重婚罪, 才知他原妻为疯女人并且就住在桑菲尔德府。

幸福生活一闪即逝, 简·爱离开罗切斯特,两人陷入了痛苦的深渊。

简·爱离开庄园,茫然走入荒原,绝望得像要死去,后受到沼泽居的圣·约翰兄妹救助和收留。

简·爱继承了叔叔的遗产 2万英镑, 还得知自己与圣·约翰兄妹是表亲, 于是就把遗产和他们平分了, 但简·爱拒绝了圣约翰的求婚。

简·爱虽然身离罗切斯特, 但仍时刻想起罗切斯特撕心裂肺的呼唤,待她重返桑菲尔德府时,庄园因火灾已面目全非,只剩残垣断壁。

在桑非尔德庄园,简·爱见到了双目失明、孤独寂寞的罗切斯特后,勇敢地走向他,重建起幸福家园。

（学生介绍）《简爱》是第几人称叙述的？（一）书中许多情节都是取材于作者的亲身经历，因此被当时的人们看作是她的生平写照。

这部优美的动人并带有神秘色彩的小说，仍保持这她独特的魅力。

你真正了解了人物之间的关系了吗？2、我来连连线（出示幻灯片）（学生抢答完成）简•爱简爱的表兄，简爱的追求者之一罗切斯特坏人，孤儿院主持海伦追求简爱，最后成了夫妻布洛克赫斯特是简·爱的良师益友。

圣约翰追赶求平等与自主的知识女性阿黛勒简爱在学校的朋友，得热病去世谭波儿简爱的学生师：咱们通过粗读课文了解了故事情节，人物关系也理清楚了，下面我们通过精读去感悟人物的内心世界。

让我们走进精彩篇章我来讲读书方法二：精读精彩篇章我来讲教师出示图片学生讲解图片中的情节图片一：（出示幻灯片）简爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。

她想辩解,去反抗不公正的待遇,由此顶撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅还活着的话，你们是不会这么对待我的。

”这句话触到了舅妈的逆鳞，惹得她勃然大怒，将简关进了红房子。

红房子”是简爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。

对于红房子，年幼的简有着深深的恐惧。

这样事导致了简爱离开舅母家要去雷沃德学校。

师：我们可以看出简爱在忍无可忍的情况下，维护自尊，起来反抗。

图片二：（出示幻灯片）简爱因为被校长指责对舅妈忘恩负义(直接原因是简爱不小心打破了一块石板引起的)被罚站在凳子上。

还告诉孩子们她是坏小孩，不让所有人和她玩，但是有一个小姑娘愿意，她就是海伦。

海伦经过时给了她微笑。

在放学了以后，海伦还为简带来了晚餐，并且安慰她，鼓励她，温暖她。

这给了简无比的力量和勇气。

师：我们可以看出一个善良的海伦，她给简爱精神上的鼓舞，但是我们从侧面也看到了布洛克赫斯特的丑恶，对孩子的狠毒，对孩子的不尊重。

图片三：（出示幻灯片）海伦得了肺炎，怕传染，进行了隔离。

在同伴们都蒙头大睡时，简爱得知海伦在谭波儿老师的屋里时，简爱偷偷地爬了上去，和海伦聊天，简爱和海伦躺在了一个床上。

第二天海伦离开了人间去了天堂。

师总结：我们可以看出简爱对朋友的忠诚和关爱图片四：（出示幻灯片）因为婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。

第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。

他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。

所以在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。

教师总结：在美好富裕的生活的诱惑下，他依然要坚持自己作为个人的尊严，她自尊自爱，自强不息，追求男女平等。

图片五：（出示幻灯片）简爱听到了罗切斯特的呼唤声，她还爱着他，忘不了他；她已经继承了她某叔叔的财产，在经济上，她与他平等了。

她无需自卑了。

罗切斯特的前妻放火烧了庄园，为了就前妻双目失明了，他需要照顾，简爱回到了罗切斯特的身边。

师总结：这就是伟大的人格魅力，在罗切斯特一无所有的时，为了追求纯真的爱情，简回到了罗切斯特的身边。

师：刚才我们在重点的故事情节中感受到了人物的人格魅力，文中还有一些经典的语句值得我们去赏读精读语句：经典语句我来读美貌，我一定要使你难于离开我，就像现在我难于离开你，上帝没有这样，我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样的站在上帝面前（出示幻灯片）这段文字是罗切斯特在试探简爱的心意后的一段对白。

我们一起读一下。

你揣测一下当时简爱的心理。

咱们来给这段视频配一段录音。

咱们先在小组里讨论一下，自己先练习，一会找同学来配音。

师：你为什么这么读？生：因为简爱追求自由平等的爱情，对罗切斯特很气愤，但是也可以看出她对罗切斯特的感情。

师：文中还有很多的句子值得我们去体会和感悟，下面我们按小组进行讨论找出你欣赏的句子，并说出理由。

2、学生自己找出文中的句子，进行赏析.（小组讨论交流）学生找出文中对简爱海伦谭波儿罗切斯特里德太太的语言动作描写文中的环境描写教师总结。

我们通过精读语句，感受到人物细腻生动的内心，让我们触摸到了名著的灵魂。

那在这本书中，你最喜欢谁?最厌恶谁？精读：人物性格我来悟（教师出示图片，学生总结）1、简·爱是个孤女,出身低微,身材矮小,其貌不扬.但是她却有着睿智的头脑,深刻而独特的见解,善良的心灵.在她的心底深处燃烧着团熊熊的生命之火. 拥有坚强不屈的反抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚,在经济上要求独立的新型女性形象.她自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平等权利的精神特质。