整理复习“倍数和因数”评课稿
一、评教学设计
通过听课，可以看出在备课时候，教师认真研究了教材，准确把握教学目标，课堂环节比较紧凑，使学生进一步了解自然数知识，奇数、偶数的特征，因数倍数的关系，及质数合数的特征，教学重点突出，使学生熟练找出一个数的倍数和因数，能熟练的把一个合数分解质因数。

教学难点有所突破。

教学目标基本达到。

另外时间的安排比较恰当，内容的衔接方面也很严谨。

二、评教学技术
根据教学活动需要，科学合理地利用小黑板，数字图片辅助教学。

三、评教学方式
教师努力为学生提供动手，自主探究，合作交流的空间，并在课堂上给学生独立思考的时间和机会。

四、评学习环境
教师利用多种方式调动学生积极性，给个小组上台展示的机会，学生很乐于参与，教师在小组展示后，做阶段性评价，给优秀组鼓励。

表现了新课标中的以人为本的思想。

课堂气氛活跃，师生互动和谐。

五、评课堂调控
1、根据教学设计，依托教材，并有所扩充，能做到活用教材，体现了用教材教的理念。

2、用课本整理与自评11-15题引出相应的知识点使学生深化对知识的理解。

适当补充练习，如说一说下面那个式子是分解质因数。

40=5×8 15=3×5
21=1×3×7 使学生了解，质因数与因数有什么区别？在做题是，养成让学生说想法，算法的习惯。

3、在课中，教师让学生说得很充分，并有针对性的进行了练习，使学生扎实地掌握了知识，为后续的学习打下了结实的基础。

4、设计巩固练习时，联系生活，使学生产生浓厚兴趣，课堂虽动而不乱，师生互动，生生互动很融洽。

5、学生上台展示时，讲话声音略稍小了些，教师可适当鼓励其大胆发言。

六、过程评价
七、教学效果。