学会正确使用语言的方法
根据"通顺"和"文采"的要求，我们在选择和使用语言时，要注意以下一些问题：
⒈要学会锤炼语言
经过锤炼的语言是被认真筛选并确定的语言，只有这样的语言才能达到“准”、“美”、“生动”的标准。

锤炼语言范围要广，涉及到词语、句子和句群。

在词语的锤炼上要注意同义词词义的细微差别、感情色彩以及语境的要求。

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词恰当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。

如大家熟悉的鲁迅小说《孔乙己》中的“窃书不算偷”，不用“偷书”而用“窃书”，正是孔乙巳身份和性格的体现，深刻揭示了人物形象。

选用恰当而富有表现力的动词、形容词，力求准确传神。

如果平淡无味，只是枯燥地叙述一件事或几件事，就不能给人以艺术美的享受。

下面的几个例子就非常传神。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑枯;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。

”
“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去”
在句子的锤炼上，要达到结构完整。

一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样干”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干”。

内容要具体生动。

例如，同样用到“抚摸”，下面的句子一句比一句生动：
①朝阳抚摸着土地。

②朝阳柔和地抚摸着土地。

③深秋的早晨，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。

④深秋的早晨;在辽阔的北方平原上，薄薄的雾气正馒馒散去，朝阴柔和地抚摸着一望无际的土地。

角色也要富于变换。

同一个词语，可以从不同的角度，按不同的语序来造句，产生不同的意义：
①隋朝大运河依旧拍打着干年的堤岸。

②隋朝的大运河拍打着堤岸，干年依旧。

③干年的堤岸，隋朝大运河依旧拍打着。

④干年依陌，隋朝的大运河拍打着堤岸。

2．选择生动的词语
语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影一样。

形象化的语言，它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想像与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

苏联作家阿•托尔斯泰曾经指出:语言艺术中最重要的是动词。

因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。

古人讲究炼字，在许多情况下，是讲究动词的锤炼。

例如，“僧敲月下门”中的“敲”、“春风又绿江南岸”中的“绿”、“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌、反复修改才定下来的。

由于这几个词用得生动恰当、具有立体感，才使得作品成为千古流传的佳篇。

动词的锤炼一般有下面三个要求:
第一，所使用的动词，必须是唯一准确的动词。

在世界的语言宝库中，无论哪一种语言，描写某一动作的动词，最准确的往往只有一个。

在写作时，找到了这个唯一准确的动词，对人物动作的描写，才具有独特性，才最富于表现力和感染力。

①夏季的豆荚长满门的四周。

②夏季的豆荚挤在门的四周。

表面看，第二句只是换了一个词，而实际上却反映了两种完全不同的认知方式。

第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情。

这“挤”字，做是做不出来的。

第二，所使用的动词必须能绘形传神地反映人物的性格恃征。

描写人物的动作不仅要准确地表现人物的动态特征，而且还要能充分地显示出人物的性格特征，使人物形象栩栩如生。

例如，鲁迅先生在《孔乙已》中，描写孔乙己掏钱付酒账时的动作：“排出九文大钱”。

一个“排”字，用得妙绝。

如果写“孔乙巳付了酒钱”，那他究竟是如何付账的，也许读者可以想像出无数种动作。

而这个独一无二的“排”字，形象地把付酒钱时的动作准确地传达了过来，充分地显示出了孔乙已的个性特征。

本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏要一个一个地“排”在柜台上。

正是这个“排”字，淋漓尽致地“排”出孔乙巳穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。

第三，对那些静态的事物，要善于“化静为动”。

动态语言的美感，古今中外的作家对此均有默契。

屠格涅夫把乡村小景写得真叫有形有色，充满了蓬勃的活力:
“云雀在高声鸣叫，鼓胸鸽在咕咕低语;燕子在静悄悄翱翔;马儿有的打着喷嚏，有的在嚼草;狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。

空气里散发着烟和青草的气味。

大麻田里开满了大麻花，散发着浓郁的令人愉快的芳香……孩子们卷发的头，从每个草堆里钻出来;有冠毛的扎鸡，在干草中寻觅着蚊纳和甲虫;一只白唇小狗，在蓬乱的草堆翻滚。

”
上面的文字，处处皆动，就是空气也在散发着什么。

奇妙的是，这些生机勃勃的动态描写，给人的审美感受却是憩静、悠远与和平。

写寂静的最佳选择是写声音，写静的最妙笔法是写动，这便是艺术辩证法。

3．语言创新，富有个性
语言要有个性是说在写作的时候要能够写出个性，写出真情实感。

"文为心声，书为心画"。

创新作文的一个重要标志是写出自己的独特个性。

从题目、从体裁、从构思立意、从语言审美等任一角度看，创新作文总是要求写出作者的个性来，真正能体现文如其人，读文如见其人、识其人。

比如，鲁迅的语言格调是文白贯通、严峻犀利、幽默含蓄、凝练精警、洒脱自如。

老舍善于提炼和运用北京口语，凝练隽永而又温婉多讽。

赵树理的语言像农民一样淳朴，明白如话，诙谐生动。

这些年，考场作文也显现出了语言个性化的趋势，富有个性的作文极多，给学生们、语文老师们提供了丰富的精神大餐和有效的写作借鉴。

个性是与真情实感相融的。

有个性的文章，总能给人一种生活实感。

反过来，有真情实感的文章，也往往能体现作者的个性。

我们有意将它们并列提出来，不是为了分割，而是意在强调，给同学们一个明确的写作方向。

4．使用语言要连贯
在大家注重文章出奇、出新的时候，也不要忘了保证语言的基本运用要求，连贯就是其中一项。

不要为求奇而随意使用一些断句，使得文章天马行空，不知所云。

所谓"连贯"，就是连接贯通，即语言表达思维不断路。

语言要连贯是语言表达中的一个十分重要的要求。

一个单句，只能表达相对简单的意思，稍复杂一点的就要用两个以至几个句子组合在一起来表达，即用复句表达。

在分句与分句之间，就必须保持语句连接紧密，语意畅通。

否则，就出现语句不连贯的问题。

要做到语言连贯，主要应考虑以下四个方面的问题:
（1）几个句子要围绕统一的话题，这又要从两个小的方面来考虑：
①话题和陈述的角度要一致。

为了保持语意畅达，构成一段话的句子要围绕一个统一的话题，不要枝枝蔓蔓，不要出现不切话题的句子，否则上下文就无法连接起来。

②表述同一中心的几句话在风格、色彩上要协调。

在说话时，几何口语化的语言中夹进一句书面语，就显得不协调;在几句白话中夹人一句文言，也会显得不协调;在几句冷峻的话中夹人一句色彩热烈的话，同样会不协调;在几个褒扬的句子中，夹人一个贬抑的句子更会显得不协调……反之也如此。

(2)组成一段话的几个句子，要有合理的先后顺序。

这里所说的合理的顺序就是指时间顺序、空间顺序、逻辑思维顺序。

前两种顺序比较简单，下面主要谈谈逻辑顺序。

例如:
与生人交谈可以使大脑得到锻炼。

经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些。

不少人都有这样的体会，当自己与生人交谈时，思维会变得敏捷起来，某些原来没有想到的内容，会出现在脑海里。

某些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。

为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。

这段话由五个句子组成，第一句提出本段中心，第二句从道理上进行论述，第三、四句用事实证明，第五句则拿出办法来解决问题。

这五个句子条理分明，语意畅达，就是因为有合理的逻辑顺序。

(3)组成二段话的几个句子，在语言上要考虑上下的衔接，前后的照应，尤其是前后的句子要相互照应，这表现为内容的照应、句子顺序的照应、陈述对象的照应、句子形式的照应(包括语法结构、表述形式、修辞手法等方面。

请看下面这个例子：
老的读书方法有两种。

一种读得很细，钻研每段每句，其缺点是只见树木不见森林。

一种是不求甚解式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，但是不作寻章摘句的工作。

这两种读书方法各有所偏，正确的方法是把两种统一起来，对个别关键的章节、词句要深入钻研，同时也要注意书的大意，也就是主要的观点、立场。

这段话中并列地谈了两种读书方法，在一般情况下，这两种方法哪个先谈，哪个后谈都是可以的。

但是，从照应这段话的末句考虑，还是本段的说法好。

因为末句先讲的是“对个别关键的章节、词句要深人钻研”，然后才讲“也要注意书的大意”。

(4)组成一段话，还要考虑必要的连接件。

这里说的“连接件”指的是关联性词语和过渡句。

有时组成一段话，句与句之间缺少必要的关联性词语或用错了关联性词语，就让人感到不顺畅；有时缺少一个过渡性的语句，让人感到前后连接松散，这样的语言当然是不连贯的。