小动物说话教案【篇一：《动物说话》音乐教案】第四课《可爱的动物》备课人：程春花教学内容：表演《动物说话》教材分析：歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

课时安排：1课时第一课时教学目标:知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：录音机、电子琴、课件教学过程：一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4 ∣2∣∣ 2 ‖小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）二、学习目标这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。

（板书课题，齐读两遍）播放多媒体课件：（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。

）1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。

请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。

（自学指导1） a翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。

（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我） b仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。

（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。

）恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。

（多媒体出示自学指导1）c仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。

2分钟后，比一比谁拍得准确。

（多媒体出示歌词）2、检测（根据上面的要求逐一检测）指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。

全班一起拍节奏。

3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。

在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。

b按节奏加上自己的动作。

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。

）4、自学指导二（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。

（比一比，谁学得快唱得准确）5、检测指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。

7、齐唱老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。

四、当堂训练（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。

）1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。

怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。

2、汇报表演。

3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？4、学生创编。

5、请学生表演。

其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。

6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。

7、交流、汇报。

在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。

五、课堂小结和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它们说声再见吧！（放音乐，排队做动作走出教室。

）板书设计动物说话课后小记：【篇二：《动物说话》教案及教学反思】动物说话教案设计韶关市翁源县龙仙镇第三小学李翠玲教学目标：1.知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

4．学习x x | xx x | 的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：一．猜谜导入师：分别用幻灯片出示小鸡，小鸭，小鸟的谜语生：猜出小鸡，小鸭，小鸟的谜底。

二．寓教于乐师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 x x | xx x |生：拍x x | xx x |师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。

师：评价学生的作为。

师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）生：举手发言师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。

（播放歌曲《动物说话》）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）生：回答问题------小鸡、小鸭、师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。

我们一起再来听一遍。

生：再次感受作品。

三．学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲） 1．学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 x x| xx x|生：尝试用拍手的方式进行伴奏。

师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2．合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。

3．学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4．完整演唱歌曲师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？生：完整演唱歌曲四、创造表现师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

生：分组进行创编师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展示师：给大家评价的机会五、完美结课1.动物是人类的好朋友，我们大家要爱护小动物，人与动物和谐相处。

2.听音乐离开教室。

《动物说话》教学反思上这课必须根据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打开音乐的大门，培养他们对音乐的兴趣，根据这样理念我设计了《动物说话》这课。

结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。

能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。

这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

【篇三：动物说话教学设计】《动物说话》教学设计植物园小学杨璞月教学目标1.学习“节奏型,并能准确运用在歌曲中。

2.能用愉快的心情延长《动物说话》这首歌曲。

3.通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。

4.创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐编创活动,感受编创活动的乐趣,并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点重点:学会用亲切柔和的声音有感情地演唱歌曲。

难点:准确的运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具钢琴多媒体教学过程一、情境创设、导入新课1.师生问好, 播放歌曲《数蛤蟆》,学生随歌曲律动。

2.师:“可爱的小青蛙把我们带到了池塘边,孩子们,池塘边要开音乐会了,我们一起去看看吧!3.师: “音乐会开会了,听!有哪些小动物为我们表演了节目?(播放歌曲一二段)4. 生: 小鸡、小鸭二、新课教授1.节奏练习师:看!小鸡小鸭像我们走过来了,可是它们叽叽喳喳的好像在争论什么问题,我们一起去帮助它们好吗?(出示节奏图片)师:原来小鸡小鸭捡到了两张节奏卡片,可是它们不知道怎么读。

出示节奏,模仿小鸡小鸭的声音来读节奏。

(师带领学生读第一条节奏,第二条节奏由学生自主完成)(用手拍出节奏)2、学唱歌曲(1、2段)①师:同学们非常聪明,通过了我的考验,现在我们就来学习这首歌曲吧!(多媒体出示)仔细聆听歌曲3遍,小声跟唱,加上间奏的动作。

(比一比,谁学得快唱得准确)②按节奏加上自己的动作。

③跟琴学唱,有问题的学唱,没有问题的不学唱。

④老师也想加入你们,可以吗? 老师唱前半句,你们接唱。

师:同学们非常聪明,通过了小青蛙的考验,现在我们就来学习这首歌曲吧!3、自主编创①师:“同学们美妙动听的歌声又吸引到了一些小动物来加入我们的音乐会,听!又有哪些动物加入进来了?”(完整播放歌曲)教师出示歌词、节奏,学生自主模唱。

②师:“森林音乐会就要开始了,动动物国王高兴极了,想听你们唱歌,也想看你们的舞蹈。

怎么办呢?以小组为单位为歌曲创编动作。

三、教学拓展请学生表演。

其他学生猜一猜表演的什么动物?有兴趣的学生可以跟着表演。

用打击乐器为歌曲伴奏。

师:“同学们请看老师手里有一样东西,你们认识吗?(出示打击乐器:串铃、响板、双响筒等)仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势,并试着为歌曲伴奏。

在这个音乐会上,把你们最美丽的歌声唱出来,表演出来。

四、课堂小结师:“今天我们和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会,你觉得怎么样?那就感谢我们可爱的动物吧!池塘音乐会结束了,让我们一起跟它们说声再见吧!”。