八年级说明文作文大全篇一：八年级说明文写作方法】八年级语文作文写作训练说明文写作训练（一）说明文的两种类型：说明事物、阐明事理说明文的文体要点：说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言写作训练步骤：第三单元——说明事物（训练一）第四单元——阐明事理（训练二）第三单元——说明事物（训练一）写作题目：介绍一种文具写作要求：恰当安排说明的顺序[ 训练目的]1、掌握说明文写作的一些基本顺序，在言之有物的基础上做到言之有序。

2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。

[ 训练重点] 用各种说明顺序合理地结构文章。

[ 训练难点] 根据说明对象的特征，合理安排说明顺序。

相关知识点：1 、说明事物为什么要合理安排说明顺序？明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。

2 、合理地安排说明的顺序的依据是什么？明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规律。

3、常见说明顺序有哪些？明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。

逻辑顺序又叫事理顺序，又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。

逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。

空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造，如各类建筑和名胜古迹等；时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事物的建造过程。

一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。

如何安排好说明顺序，应依据说明对象及其特征来确定。

4、如何安排好各种说明顺序？明确：要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上，遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序，万万不可牛头不对马嘴。

此外，还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。

例如，空间顺序就应按空间层次关系来安排，一些有关的方位词和立足点（定点和散点）就要特别突现出来；时间顺序，就应按时间先后次序安排，一些有关时间记号（直接表明时间的词或间接表明时间的词）就要特别提示出来；逻辑顺序，就应按逻辑推理来安排，一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。

学生范文：笔我有一只笔，笔有很多种形状，其中有常常见的是自己手上写的笔。

笔有大概5 厘米左右，有的笔大是尘的，有的是许多种。

笔都是可以来给我们写字，做笔记等，我们不可以没有笔来写字，我们都要用到笔。

笔是我们常见的笔，笔也是我们重要的一象。

[omix 刨笔机[omix 刨笔机表面浅蓝色，表面布满彩虹和糖果装饰。

把手把一拉便看到插笔处有一把尖利的小圆刀，便于快速削笔。

手把灵活，有利于转动方便削笔。

在底端还有1 个非常利用空间的小储藏盒，它会把削下来的铅笔碎收集在一起，便于清理也很干净。

它对比于其他小型手动削笔机，方便，干净。

平时小型手动削笔机只是有一把小刀附着在小小的机身上，机身太小，不便于拿起来，使力方向不便，清洁不方便。

所以[omix 刨笔机方便，干净，灵活小巧！（李珊）范文二：我们的教室史红我们的教室宽敞、明亮。

站在门口，就可以看到六排课桌整齐地排列．．．．．．．着，每排有九张桌子。

课桌前面是老师讲课用的讲台。

走进教室，坐在位子上抬头看，是一块乌亮的大黑板。

它的上方，是一只喇叭，它总会在适当的时候，播送学校的通知，播送眼保健操音乐，有时也播送歌曲，丰富了我们的生活。

教室的后墙上也是一块大黑板，上面是同学们出的墙报《火炬》，刊登优秀作文选、周记、世界之窗、智力游戏、“每周背”、猜谜语等，真是丰富多彩。

黑板的上方是一排大字标语：“遵守社会主义公德，立志成为四有新人”，它体现了党和人民对我们的要求。

站在这块黑板前看教室的两边，一排排窗户洁净明亮。

窗与窗之间的墙上张贴着四张宣传画，其中分别张贴着科学家哥白尼和达尔文的画像，激励我们脚踏实地学习真知报效祖国。

抬头看，六盏四十瓦的日光灯悬挂在天花板上，即使遇到阴暗的天色，我们也照常可以上课、自修。

如果你再仔细一些，一定会发现，教室的东北角还有一个报夹子，有《中学时事政治报》《中学生学习报》等报纸，让我们了解国内外的大事，让我们认识到我们的学习是和祖国的小康建设、世界形势联系在一起的。

教室的周围是一片葱绿的树林。

北边隔着操场，与东红楼相望，南边是“门”字形科学楼的另一翼，仪器设备齐全的理化实验室跟我们隔路相对。

走出教室，就可以看到一方池塘，它叫碧霞池。

傍晚，火红的晚霞倒映在碧波荡漾的水面上，真是美丽极了。

池的南面是景色优美的道士山。

我们站在道士山山顶上，俯视我们的教室，看着那洁净的玻璃窗和雪白的墙壁，不禁产生联想：在这个教室里，曾经培养出多少建设祖国的人材；现在，又一批人才正在茁壮成长。

简评：作者按照空间顺序来组织材料，先总后分，由前到后，从下到上，从内到外。

以“走进教室”、“抬头看”、“后面墙上”、“教室的两边“天花板”、“东北角”、“教室的周围”、“走出教室”、“站在道山顶上”等着眼，表明了空间转移的走向。

在说明过程中，还注意详略得当，突出重点。

入格训练：我们的课室我们的课室是的课室，无论你从哪个角度看，都会爱上它的。

你看，（宽敞明亮）你瞧，（整洁美丽）我爱我们的课室。

【篇二：有关校园说明文200 字八年级.doc 】说明文刚一进大门，就看见左设置的专门篮球场、跑道，每一块场地设施齐全，且都用草皮或塑胶铺地，十分适合学生们做相应的运动。

再往前走就是十二中有特色的地方？中心花园。

中心花园由一一棵松树和几片围绕它的附属草地组成，除圆形草地只种花草外，其余草地均种上了各种树木和灌木，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍，使同学们不仅在绿色中放松心情，更能在绿色中学到知识。

往北走，就是教学楼。

名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同学们都会聚集到这里一起吃饭、聊天。

当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施，这里就不再多写了。

【篇三：事物说明文作文500（共8 篇）】篇一：描写荷花的说明文600 字500 字左右作文描写荷花的说明文600 字500 字左右作文荷花夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了！家乡的荷花真是多彩多姿。

荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。

荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。

有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。

有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。

清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。

那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。

那情态煞是有趣。

到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。

成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。

在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。

天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。

我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。

雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。

在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。

微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”。

于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。

但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。

在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。

我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。

我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。

荷花, 左右, 说明文, 作文关于荷花的说明文600 字700 字翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。

而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。

我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。

有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有的还是花骨朵。

看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天?? 梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。

我喜欢你，荷花！篇二：写简单的说明文写简单的说明文八年级（下）第三单元一、教学目标1．通过学习《花儿为什么这样红》等课文，了解说明文的基本特点，掌握说明文写作的基本要求。

2．准确通俗地说清楚事物的特征。

3．能根据说明对象的特点，运用恰当的说明顺序和说明方法。

二、教学简案（一课时）1．揭示本课的教学目标。

2．简述说明文的基本概念。

（1）什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。

（2）说明文的两大类型。

事物性说明文和事理性说明文。

3．技法训练。

（1）抓住说明对象的特征。

说明事物就要说明事物的特征。

所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

写作时一定要把特征说清楚。

例如《活板》一文紧紧抓住“活”这个特征，层次分明地介绍了活板印刷术的历史、活板的制作方法和使用方法。

事物的特征往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

怎样才能把握事物的特征呢？可以从以下三个个方面入手。

一要认真观察。

用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等感知；必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。

二要深入思考。

将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。

三要重视积累。

扩大生活视野、阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。

（2）采用合理的说明顺序。

说明的顺序就是安排材料的顺序。

说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：按事物发展变化的过程进行说明，就是使用时间顺序。