5、利用比热容的知识解释一些现象
物理干货
自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的 公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在 电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦
随堂练习
3.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸 收相同热量后，升高温度之比是1:5，则它们 的比热容之比是 3:1 。
随堂练习
4、在农业生产中，为了保护秧苗夜间不致受冻，傍晚
时要向秧田里多灌些水，这是因为水（ B ）
A. 密度大 B. 比热容大 C. 温度高 D. 热膨胀大
5、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含 义是什么?
第十三章 内能
第3节入
探究新知
随堂练习
课堂总结
物理干货
情景导入
观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
情景导入
认知与了解
学习目标
1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
探究新知
一 比较不同物质的吸热本领
质量为1千克的水温度升高 (或降低)1℃ 时吸收（或放 出）的热量是4.2×103J
课堂总结
1、探究物质的吸热本领
不同物质，在质量相等，升高的温度相同时，吸收的 热量不同
2、物质的比热容
①比热容的定义： ②比热容的单位： J/（kg·℃）
②比热容的公式 Q吸＝cm(t1－t0) Q放＝cm(t0－t1) 3、对比热容的正确理解 4、学会查物质的比热容表
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
探究新知
观察与思考
一些物质的比热容
探究新知
观察与思考
水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
观察与思考
（1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）将一壶水烧开与烧成温 水吸收的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 质量和升高的温度
探究新知
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升 高的温度有关外，还可能与什么有关？
可能与物质的种类有关。
探究新知
实验与探究
实验目的 比较不同物质吸热的情况。 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。
实验方案 取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的 时间（吸收热量的多少)。
探究新知
实验与探究
进行实验与收集证据
a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，
等温度平衡后记录液体的温度t2
探究新知
实验与探究
探究新知
归纳与小结
• 质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热 量是 不相同的 。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
探究新知
二 比热容
观察与思考
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 符号： c 单位： 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
探究新知
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
随堂练习
1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精
的下列物理量中，发生改变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
随堂练习
2.小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、 乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。 过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由 此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 小于 乙。