五年级数学下册：《因数与倍数》教学反思
《因数与倍数》这一单元内容较为抽象概念多、知识点零散,教学很难结合生活实际或具体情境进行,而复习课的重点在于要达到温故知新,构建知识框架,使知识得到升华.
为了提高学生兴趣,在初始环节设置了数学儿歌,学生从儿歌中初步回忆因数与倍数相关知识,但多为零散的不成串的知识点,基于这种情况,逐步引导学生进行知识体系的建构.非零自然数按因数的个数分为质数、合数和1,按是否是2的倍数可以分为奇数和偶数,为了激发学生兴趣,我制作了精美的卡纸辅助板书,使其一目了然.整节课我采取边梳理边练习的模式,孩子们积极性很高,习题设置紧扣知识点,并采取快速口答,独立书写,同伴交流等多种形式,使练习尽可能具有趣味性.最后以数学家高斯的一句名言“数学是一切科学的皇后.”结课,引导孩子们意识到数论就像皇后头上的皇冠,而因数和倍数的知识就像皇冠上的一颗珍珠.希望孩子们用今天摘到的这颗珍珠的光芒能引领他们走进数学的殿堂去摘取更多的珍珠,使本节课不仅有知识的提炼,而且有数学学习兴趣的激发,数学史知识的拓展.
本节课的不足之处在于没有引领孩子们独立梳理出清晰的知识框架,放手程度不够；其次在进行区分质数、合数、奇数、偶数时,若能将文字换成直观的表格效果会更好；虽然尽可能地全面复习,但依然漏掉了和差的奇偶性和0也是偶数这个特殊之处.
除了努力上好自己的课,本次活动从其他老师身上也学到了很多：
1.正确区分了三种课型的侧重点：新授课重在经历,练习课重在提升,复习课
重在梳理.
2.把握好数学知识的生活化,重在体会数学知识不单是纯粹的知识,更要在生活中解决问题；
3.课堂上对学生的评价要有针对性,借助评价树立正面典型,如：语言很严谨,书写很漂亮等；
4.数学课堂在放手给学生的同时,要注重方法的引领与示范.
通过这次活动,我认识到自己身上的很多不足,为今后的努力指明了方向,多学习多思考多实践多反思,在参与中提升自己的同时也提高课堂效率.。