三、个案观察研究的主要特征 1、研究对象具有个别性与典型性 2、研究内容更深入、更丰富 3、研究方法的非单一性
四、个案观察研究的优点和不足
（一）个案观察的优点
第一，个案观察研究不仅观察所存在的问题，而且会分析 与探究问题形成的根源，并针对问题加以辅导和矫治，对 幼儿的健康成长具有明显的实际意义，也容易得到家长们 的支持。
（二）个案观察研究的意义 ❖ 1、个案观察对幼儿的意义
（1）个案观察研究是因材施教的基础。 （2）个案观察能够帮助问题幼儿进行行为矫治
❖ 2、对幼儿教师的意义 （1）个案观察研究方法适合教师使用 （2）个案观察研究对教师的教学活动具有极强的 实践意义 （3）个案研究对教师的专业化成长具有不可估量 的促进作用
幼儿行为观察与指导第十章 幼儿园对个别儿童 的观察与指导
“观察、观察、再观察” ——[前苏联]巴甫洛夫
“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子 内心的需要和个别差异，以决定如何协调 环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长 的需要。” ——[意]蒙台梭利
全书目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
第一节 幼儿园个案观察与分析的几个基本问题
一、个案观察法的涵义 ❖ 个案观察法，属于教育研究方法的一种，顾
名思义，是从研究对象的数量来命名的，是对个 体采用观察法进行的研究分析，这种观察主要指 的是自然观察。
二、个案观察研究的目的与意义
（一）个案观察研究的目的
狭义上的幼儿园个案观察指的是对问题幼儿的 个案观察。此研究指的是教师采用个案观察研究 与分析的方法对问题儿童进行深入的、细致、全 面、长期的调查，寻找问题根源所在，为其提供 正确的教育策略，帮助幼儿解决存在的问题。
幼儿行为观察概述 幼儿行为观察方法—描述法 幼儿行为观察方法—取样法 幼儿行为观察方法—评定法 幼儿行为观察记录 幼儿行为观察记录的整理与分析 幼儿日常生活中的观察与指导 幼儿园游戏活动中的观察与指导 幼儿园教学活动中的观察与指导 幼儿园对个别儿童的观察与指导
第十章 幼儿园对 个别儿童的观察与指导
❖ 幼儿园常用的个案观察与记录的方法 1、采用表格的形式 2、采用文字的形式
【本章小结】
❖个案观察法属于教育研究方法的一种，顾名思义，是从研 究对象的数量来命名的，是对个体采用观察法进行的研究分 析，这种观察主要指的是自然观察。本章节在介绍个案观察 研究含义、意义与特点的基础上，介绍了个案观察研究顺利 进行的一般步骤。 ❖本章节还采用举例法列举了幼儿挑食、好动症、攻击性行 为、社会性退缩等问题行为的个案观察记录，希望通过一线 教师的观察记录将个案观察的实际运用呈现在读者眼前，为 大家日后的研究提供有效参考。
【实践练习】
❖1.结合表10-4《幼儿个案观察记录表》从班级中任选一名 幼儿进行个案观察并做好记录与分析。 ❖2.从本班级中确定一名具有问题行为的幼儿，确定完观察 研究的内容后，制定个案观察计划，找到适宜的观察时间， 做好观察记录，之后根据记录进行问题分析，提出解决建议 。
六、进行个案研究应注意的几个问题 （一）基于事实之上整理、分析、撰写。 （二）遵守一定的道德准则，保证幼儿的隐私权。 （三）积极寻求教育专家和心理专家的帮助。
第二节 幼儿常见问题行为的个案观察与分析
幼儿问题行为 ❖ 其一，不能将幼儿问题行为等同于异常行为。
❖ 其二，不要简单地借用翻译名词，将幼儿的问题 行为等同于“反社会行为”。
❖ 幼儿常见的问题行为的一般种类、表现：
对幼儿问题行为的种类，不同研究者从不同角 度作过不同划分，如社会性行为问题、习惯问题 、学习问题、精神问题、发展问题、情绪情感问 题等等，但归纳起来，幼儿常见的问题行为有以 下几种：攻击性行为、说谎行为、多动症、睡眠 障碍、习惯性吮手指、咬指甲、社会退缩性行为 等。
❖ （二）个案观察研究的不足 1、结论的普遍性、可推广性较差。 2、结论的主观性较强 3、费时费力 4、个案观察研究中获得的经验只是一种初步的认
识，只是一种推论，要想得出有关这一问题的根 研究的一般程序 （一）确定研究个案，界定研究问题 （二）拟定研究计划 （三）收集个案资料 （四）作好观察记录 （五）整理个案资料并进行诊断分析
第二，个案观察法虽然以观察法为主，但重在对问题的分 析，这可避免研究流于表层。个案观察研究的对象较单一 ，能够做到全面的观察，精细的分析。正是由于这种精细 的工作，能过观察研究与分析得出来的结果才能较准备地 反映人们生活中的真实情况是什么，能够不被一些假象蒙 蔽，而是根据眼睛所见事实进行分析研究工作。