④学生自由背诵。
四.走出课文，拓展延伸
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
激趣导入，激发学习兴趣。
通过检查预习情况，掌握学生对本课阅读情况，完成目标一。
多种方式学文，多种方式读文，完成目标二。
通过拓展延伸，完成目标二和目标三。
目标
检测
作业
学生背诵并默写古诗。
板书
设计
多种方式学文，多种方式读文，完成目标二和目标三。
通过背诵练习，巩固目标二。
学生交流，完成目标三。
目标
检测
作业
5.书写生字，默写课文。
①练习生字“断、楚、孤、帆”。
②默写《望天门山》。
板书
设计
21望天门山
青山：中断、出
碧水：开、回
孤帆：日边来
（表达作者对祖国时间
2016年9月
水光潋滟 （好）
饮湖上初晴后雨淡妆浓抹总相宜
山色空濛（奇）
教学
反思
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
自由练背。 同桌互相背。 多媒体配乐有感情的背。
4.总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
激趣导入，激发学习兴趣。
通过检查预习情况，掌握学生对本课阅读情况，完成目标一。
节次
第二课时
来源
人教版义务教育教科书三年级《语文(上册)》第六单元
课型
精读课文
授课对象
（三年级）
目标
确立
依据
课标分析
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情
教材分析
古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力.《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖的旖旎多姿。
学生读诗句，个人读，集体读。
③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
a．学生个人读悟。
b．在学习小组中交流。
c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。
d．教师引导大家说说诗意。
三.诵读全诗，感悟诗情
①教师范读，学生自由体验。
②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
学情分析
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
确立
目标
①认识“亦、妆”2个字。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
二.自由诵读，初步感悟
①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
②教师重点指导：潋liànyàn
空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ
相宜xiāngyí
③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
三.熟读成诵，体验情境
①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
评价
标准
1、会写“断、楚、孤、帆”4个字。
2、80%的同学能正确流利地朗读课文；
3、70%的同学能通过学习课文，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程
教学
环节
教学活动
评价要点
活动一：单元导入，揭题解题。
二、整体感知，了解课文大意，学习生字。
三、学习课文。
一.回忆诗人，导入新课
①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
评价
标准
1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。
2、80%的同学能正确流利地朗读课文；
3、70%的同学能通过学习课文，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程
教学
环节
教学活动
评价要点
活动一：单元导入，揭题解题。
二、整体感知，了解课文大意，学习生字。
三、学习课文。
一.创设情境，导入课文
题目
古诗两首
时间
节次
第一课时
来源
人教版义务教育教科书三年级《语文(上册)》第六单元
课型
精读课文
授课对象
（三年级）
目标
确立
依据
课标分析
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情
教材分析
古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力.《古诗两首》就选编了气势浩大的《望天门山》.描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）
二.读通诗句，了解诗意
①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
②检查交流。
a．多媒体出示课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆
让学生读生字，并帮助正音。
b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！
学情分析
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
确立
目标
①会写“断、楚、孤、帆”4个字。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。