感谢您的聆听
| 信息话教学官来描述，形成一个“有创造力的自我”，具体如下：
我的姓名是：
我是一名：
我利用五种感官来介绍我自己：
1.我看起来像
2.我闻起来像
3.我听起来像
4.我品尝起来像
5.我最近的冒险是
在交流过程中，55%的信息是通过视 觉传达的（肢体语言、眼神接触）， 38%则是通过声音（音调、语速、音 量、语气）。也就是说，只有7%的信 息是通过所说的话传达的。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁。
小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间一个人下海 经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。 此外还知道以下条件：1.小赵的年龄比士兵的大；
2.大学生的年龄比小张小； 3.小王的年龄和大学生的年龄不一样。 请推论出这三个人的身份。
此处输入课程名称副标题
其实创新思维并不是天生的，可以通过有意识地训练来拓展。 例如，头脑风暴、联想游戏、六项思考等等都是很好的办法。
1.物体有保持原有运动状态的性质，这在物理学上称 之为惯性。 2.人的思维也是如此，总是沿着前人已经开辟的 思维道路去思考问题，我们称之为惯性思维。 3.与惯性思维相对应的就是创新思维。
有五间房屋排成一排:所有房屋的外表颜色都不一样：所有的屋主来自不同的国家: 所有的屋主都养不同的宠物，喝不同的饮料，抽不同的香烟。英国人住在红色房屋 里，瑞典人养了一只狗，丹麦人喝茶，绿色的房子在白色的房子的左边，绿色房屋 的屋主喝咖啡，抽 Mall香烟的屋主养鸟，黄色屋主抽hil，位于最中间的屋主喝牛 奶，椰威人住在第一问房屋里，抽 Beng 的人住在养猫人家的隔壁，养马的屋主在 抽hill的人家的隔壁。抽Blue的屋主喝啤酒，德国人抽 Prince,挪威人住在蓝色的房 子隔壁，只喝开水的人家住在抽 Beng 的隔壁。
ABCD4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当 房主人问ABCD4人，是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是 自己打碎的。房主人问A，A说:“是C打的。"C则说：“A说的不符 合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说： “是A打的。"已经知道这4个孩子当中有1个很老实，不会说假话:其 余3个都不老实，说的都是假话。
根据流程2形成的“有创造力的我” 的演讲稿，结合自身个性特征在 班级自我推荐，锻炼创意演讲能 力。
1.逃避眼神接触 请用80%-90%的时间看着听众的眼睛
2.你和听众之间有阻碍 如双手交叉，站在讲台或椅子后
3.坐立不安，摇摆或晃动
以上动作说明感到你紧张，不确定或措手不及
4.把手放在口袋中或手指纠缠 做一些有决心、果断的手势。保持两手高于腰部
创新创业---实训篇
主讲人：
时间：2019.9
你可以从生理自我、社会自我和心理自我三个方面来盘点自己与众不同的地方。
生理自我：对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况。 社会自我：你对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面。 心理自我 ：你对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的 认识。
是一个很好的例子，这是个复杂的手势反映了复杂的思想并给了听众对说话人的信心
5.站着、坐着不动 这反映了演讲者很死板、紧张、沉闷、没有魅力和活力
6.没精打采，后仰或驼背 当站立时脚打开与肩同宽，身体稍向前倾
7.虚假的动作
要使用手势但别过度
创新思维是一个宝藏，每个人都有，等待你去充分挖 掘。每个人的生活中也有很多充满创意、体现创新思 维的事物。我们在不知不觉中使用创新思维解决问题， 但是有时难免也会受思维定势和偏见的影响。