老师如何实现高效课堂
教师的第一项工作是点燃学生的学习激情。

教师的第二项工作是教会学生如何学习。

教师的第三项任务是给学生搭建一个攀登知识高峰的梯子。

教师必须按照学生认知规律和知识本身发展的逻辑规律编制一个导学案，每个学生拿着这个导学案，在课堂上都能够获得自己需要
的东西。

导学案就是学生登高的梯子，所以要设计好高度坡度和跨度，导学案不是习题集，千万不能把导学案变成束缚学生学习的新
的霸占课堂的工具，有原来教师讲霸占课堂变成导学案霸占课堂。

教师的第四项任务是教会学生通过自主学习解决不了的。

在课堂教学中，教师的任务是进行学情调查，必须知道学生在那些方面不会，那些是个性问题，哪些是共性问题，而后教师组织学
生进行讨论，教师的任务是，组织，引导，点拨，让学生学会自己
不会的东西。

高效课堂必须以小组学习为组织形式，小组建设是高效课堂的核心词。

包括如何分组，如何建设小组，如何建立小组竞争竞机制，
如何构建小组文化，如果没有小组建设做保证，高效课堂就是一句
空话。

所以教师必须把这些事情设计好，实现民主管理班级的目标。

教师的第六项任务是整合教材。

有许多教师说，教学任务完不成，其实我们现在的教师有许多人都是按照教科书和教学大纲的要求，一步一趋的讲，我认为，教材
只是素材，教师必须根据学科思想，学科结构，学科内容，学科研
究方法进行整合，可以打破学时，打打破顺序进行教学。

这样才能
高效。

教师如果在高效课堂上做好了这六项工作，课堂就会高效，你可以想一想，这六项工作都必须讲吗?所以我们不是讲不讲的问题，必
须让教师知道究竟应该做什么。

知道了做什么，才能知道不做什么。

课堂才能高效。