江南大学现代远程教育第二阶段练习题
考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、名词解释(每小题2分，共计10分)
1、双词句
2、元记忆
3、创造想象
4、先天语言能力说
5、无意注意
二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。

正确打（√）、错误打（×）并改正)
1、儿童句子的形成过程是单词句－双词句－完整句。

（）
2、形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。

（）
3、双词句的发展先慢后急剧增长，具有普遍性。

（）
4、学前儿童以有意想象为主。

（）
5、具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。

（）
6、学前儿童的想象以再造想象为主要形式。

（）。

7、想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。

（）
8、延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。

（）
9、早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。

（）
10、学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。

（）
11、婴儿逐渐出现间接理解。

（）
12、幼儿倾向于低估自己的记忆能力。

（）
13、幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。

（）
14、从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。

（）
15、学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。

（）
三、单选题（每小题1分，共计10分。

）
1、儿童口语发展的关键期是（）
A 1－2岁
B 2－5、6岁
C 6－8岁
D 8－10岁
2、单词句的特点是（）
A 以词代句
B 结构完整
C 由两个词组成
D 有语法关系
3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）
A 记得快忘得也快
B 容易混淆
C 语词记忆占优势
D 机械识记为主
4、人脑对客观事物的本质属性的反映称（）
A 概念
B 判断
C 推理
D 理解
5、不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（）
A 无意想象
B 有意想象
C 再造想象
D 创造想象
6、学前儿童思维的哪种特点发生了质变（）
A 直观行动性
B 具体形象性
C 抽象逻辑性
D 辩证性
7、3岁以前儿童的思维形式主要是（）
A直觉行动思维 B 具体思维 C 形象思维 D抽象思维
8、儿童说出简单句的年龄是（）
A 2岁左右
B 3岁左右
C 4岁左右
D 5岁左右
9、事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（）
A 无意注意
B 有意注意
C 注意 D有意后注意
10、幼儿能说出几种记忆策略（）
A 3
B 1
C 2
D 4
四、简述题（每小题6分，共计30分）
1、简述学前儿童口头言语的形成过程。

2、简述学前儿童的记忆策略。

3、学前儿童无意想象发展的特点有哪些？
4、学前儿童思维发展的一般趋势是什么？
5、请例举一种守恒法加以说明
五、论述题（每小题20分，共计20分）
1、试析学前儿童注意分散的原因和防止措施。

防止注意分散；培养良好的意志品质。

（10分）。