二、阅读 (55分) 阅读下面的文字。分别回答问题。
• • • [一] (18分) 做一个汉字传人 ①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存， 至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺，它 曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……不 过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字， 是有着顽强的生命力的。但，当下，汉字依然面 临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得 到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没 有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面， 有不少问题是值得关注的。
• 10、如何理解第③段中：“我一直是个爱做梦的孩子，我 就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦” 的含义？（4分） • 答： • 11、文中⑤～⑨段，作者重点描绘了玉山的白天和夜晚两 种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特 征。(4分) • ⑪白天的玉山： • ⑫夜晚的玉山： • 12、联系全文看，作者童年登家乡的山和后来登玉山，其 目的有什么不同？(4分) 13、文章的首段和尾段在文中有何作用？(4分) • 14、作者笔下的山神奇而美丽，令人向往。你曾登临过哪 些山？试用形象的文字描述一、两处风景，突出山的特点 及你登山的感受。(6分)
• 4、鸟是人类的好朋友，可一部分人还做着伤害它 们的事情，作为当代中学生，该为鸟类做些什么 呢？八（3）班学生准备4月4日下午2点在教室举 行主题为“鸟儿，我是你朋友”的主题班会，下 面是活动中的一些问题，需要你去解决。（12分） • （1）请你至少运用一种修辞手法，拟写一条宣传 标语 。（3分） • 要求:①紧扣主题②不超过20个字 • • （2）班会前班级同学准备了一份倡议书，下面是 其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。（6 分）
2、阅读下面的文字，完成 （1）～（4）题。（9分）
• 有一些灯zhǎn没能亮到秋日，与生具来的命数，使它们止步于初 秋。不对夏虫语寒，勿与曲人语道，因为生命中缺乏言说的条件。回 放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程中，究竟隐 伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝 之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空 洞的春愁，此时一笔勾xiāo。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分） 玄机( ) 灯zhǎn ( ) 不禁( ) 一笔勾xiāo( ) （2）文中 “ ”一词中有错别字，正确写法是 （2分） （3）“伤逝之美”中的“伤”的意思是 ，“不与曲人语道” 中，“语”的意思是 。（2分） （4）划线句子运用的修辞手法是 （1分）
• 5、说出本文的结构方式。（2分） • 6、第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样 的观点？（4分） • 7、读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。（4分） • 8、“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送 给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请 你指出并改正这个错别字。故宫作为研究古文物和古文字 的地方，竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你 认为放到第几段最合适？（4分） • 9、结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以 怎么做？（4分）
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④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变 过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从 笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后， 通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求， 可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会” 的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的 “康”下边写成了“水”。甚至电脑字库里的有 些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上 角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边 误成了“城市”的“市”。当年铅排时代，印刷 厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各 行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的 盲区。
• ④这座童年时期影响着我的山，始终屹立在我的心中，它 带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山！我总觉得自己 要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作， 迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景 的小说，像《深山里》、像《苔痕》、像《船里的卡保 山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运 草》。 • ⑤两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一 座山。我这一生真正地爬了一座“山”，再度感受到那份 令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那 座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座远离尘嚣、没 有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是 仙境的山！
2014年中考语文模拟试卷
执教者：无为县昆山中心学校代松刚
一、语文积累和综合运用（35分）
1、默写古诗文中的名句名篇。(10分)
• • • • • • • • • （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选6句）（6分） ①子曰：“已所不欲， 。”（论语《论语· 颜渊篇》） ② ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） ③出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） ④ ，家书抵万金我。（杜甫《春望》） ⑤忽如一夜春风来， 。（李白《行路难》） ⑥人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》） ⑦ ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） ⑧峰峦如聚，波涛如怒， 。（张养浩《山坡羊· 潼关怀 古》） • （2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（4分）
• ⑨夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清 幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份 说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林 中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低吟，如一 支柔美的情歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地 飞湍奔流。有不知名的鸟儿，此起彼应地互相唱和。有树 枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌 簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样 让人感动，让人震慑，让人迷惑。 • ⑩梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将 攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。
[二] (22分) 《山的呼唤》(琼 瑶)
• ①梦中，总听到那山的呼唤。 • ②从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的清施 与神奇。 • ③童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我 迷惑过，使我喜悦，而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地环绕于我的 脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人 高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是遍地散 布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间，奔跑着、呼喊着，收集 着那些松果，竞日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松 树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静 地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我 一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初 的、童稚的梦，长长久久地听着那山的声籁、山的倾诉和山的呼 唤。
• ⑥那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉 山”。 • ⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的 感觉踏实，也再没什么感觉比登上一座 “高山”的感觉更虚幻，那山半在云峰雾 绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云， 松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托 住了整个天空。
• ⑧站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层 包围着你。浓密的枫树，高大，挺拔，苍劲。树 枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝 聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔 向下滴落。云漂浮在脚下，在眼前，在身边，忽 而来，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。太阳的光 芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带， 遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂 里，一会儿，你又会置于岩石的阴影下。身边所 有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的 惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
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②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一 个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门 学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈 文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾 在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲 解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》； 郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天 的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐 出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所 以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地 复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把 “草菅人命”写成“草管人命”。
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15、解释句子中的加点字（4分） 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 潭中鱼可百许头 以其境过清 16、翻译下面的句子。（4分，每题2分） （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 17、甲乙两文所写景物各自有什么特点？两文分别体现了 作者什么样的心情？（4分，每问2分） • 18、甲乙两文的层次清晰，都可以划分为三个层次，请选 择其中一篇简要概括层意。（3分） • 甲文： 乙文：
• ③又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合 体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。 有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边， 古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成 了“yǔ齿”，“濒临”成了“pí n临”。 “说服”的“说”字，字典里注音为 “shuō”，口语里读音为“shuō”，却被 不少电视台的主持人刻意改读成“shuì ”。
[三]（15分）
• 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼 《记承天寺夜游》）
• 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 • 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，不可知其源。 • 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， • 乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭 记》）
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⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉 字形成了一门独特的书写艺术——书法。写字，历来是文 化人的基本功。看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不 是写得一手好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。 可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育 部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货 员的脸，二是中国大学生的字。” • ⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是 和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力 棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉 字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为 灿烂的花• •