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18.富饶的西沙群岛
板书设计
教学反思
一、本课主要从几方面介绍了西沙群岛的美丽与富饶：①海水五光十色。

②海底有岩石，珊瑚、海参、大龙虾。

③鱼多且美。

④鸟多。

二、要学习的技巧有：写颜色的词，写数量多的词。

比喻、拟人、排比、夸张的修辞手法。

要求学生多读，通读，深刻体会以上两点。

《富饶的西沙群岛》教学片段
◆品读重点语句，感悟内容，领悟写法
师：作者还向我们介绍了海底的鱼，让我们一起潜入海底去看看吧。

（找一名学生读第4自然段，其他学生闭着眼睛来感受内容）
师：听完课文，你有什么感受？
生1：鱼太多了！
生2：鱼好美呀！
师：默读第4自然段，从哪看出鱼多呢？用“_____”画出来。

从哪看出鱼美呢？用“”画出来。

（学生读文，边读边画，汇报学习结果）
生1：我从“成群结队”看出鱼多。

生2：我从“多得数不清”看出鱼多。

生3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话知道鱼多。

师：西沙群岛的海里真的有一半是鱼吗？
生：不是的，突出鱼多。

师：这是一种夸张的修辞手法，在生活中，你见过这种修辞手法的运用吗？
生：天太冷了，我都快被冻成冰块了。

师：人怎能成冰块呢？这就是夸张，突出了天冷，我们学的古诗“飞流直下三千尺”就是夸张，继续汇报。

生：我从“有的……有的……有的……有的……”这句话体会到鱼美。

师：这段中有句话既写出了鱼多，又写出了鱼美，你能找到吗？
生：第一句话。

（学生齐读）
师：这句话放在整段的开头，叫总起句，也叫中心句，这段文字就是围绕这句话来写的。

接下来同学们就仿照这种写法来小练笔。

(课件出示：小练笔：围绕中心把话写具体、写完整（）（选一个内容写）
1.春天的景色真美啊！
2.下课了，操场上真热闹啊！
3.花坛里开满了五颜六色的花。

赏析：教师围绕本段，先让学生在文中画出体现鱼多、鱼美的句子，通过品读这些句子，突出了西沙群岛“物产丰富”这一特点。

然后教师又以学习伙伴的口吻提出思考的问题，一是“西沙群岛的海里真的一半是鱼吗？”二是“哪句话既写出了鱼多，又写出了鱼美？”通过引导学生讨论交流，加之教师点拨，让学生体会到了夸张这一方法在表达上的效果，以及围绕中心句展开描写的写作方法，达到了读、悟、写的结合，课堂效果很好，令人回味。