传染病突发事件调查处置的产出 调查结果运用的媒体载体 潜在法律依据：诉讼 重要的历史档案：绩效考核 应用 预防控制 参谋建议 信息发布 交流共享 档案证据
调查报告的内涵和应用
属性 事件定性和结论 体现态度和责任 体现综合能力 调查思路周密：内容完整、范围恰当 统计分析能力：正确文字表达水平：简炼 组织控制能力：妥当
问题：相关情况没有介绍或介绍过于简单、无关事件介绍过多。 复杂的可插入示意图或照片，也可作为附件。 可以分多段多层次叙述。 根据事件原因分析判断的需要来决定。
事件经过
目的：总体了解事件发生的“来龙去脉”，包括处置过程及转归，响应处置是否到位。 总体： 按时间顺序简述各时间节点上的进展 报告和响应过程、重要而关键控制措施落实过程。 病例数动态变化、病人主要治疗经过和转归情况。 事件目前的最终状况。
问题：不写，或叙述不清楚，条理紊乱；或暴露严重责任问题。 时间顺序、节点具体/含糊：发生时间、接报、响应处置、初步完成调查时间、网络报告时间。（不超过2h）
流行病学特征（一）
病例定义及其检索结果： 监测病例/就诊病例、临床诊断、实验室诊断病例 根据监测方案/诊断标准/实际情况具体适当修改 一览表：附件 首例或指征病例？ 利用确定暴露时间 有利于分析确定疾病或病原体 单例病例疫情？ 详细流行病个案调查、治疗经过、流行病学活动史 开展“排除性”的调查或过错性操作调查 病例定义缺少，定义要素不全或部分要素不正确，单例病例危险因素分析不够。 首例或指示病例根据需要写。
➢ 少用“可能是”、“较多”，但可用“不排除”。
➢ 叙述层次清晰、论证逻辑性强、。
➢ 体现传染病突发事件的特点
➢ 不同食物中毒调查报告
➢ 不同医学论文
➢ 不同鉴定书和裁决书
事件发展阶段和撰写时间 初步调查报告 进程报告 阶段报告 总结报告（全面、完整） 使用对象和应用目的 业务（技术）报告 行政报告 新闻通稿 简（通）报 医学论文
间隔1天
间隔7天
1 4 7 10 13 16 19
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
示范图例
解读流行曲线图
持续性同源传播
20 15 10
5 0
点源传播
25 20 15 10
5 0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 多波－人传人或新暴发 20
前言
目的：说明事由或简明扼要地概述全文或表明全文主旨。
两种表达：
概述全文：一般用来介绍事发的单位、发生时间、事件及其发生原因、病人转归和 事件状态等。
如“3月12日，某× ×单位出现了多例呕吐、腹泻等症状病例，经过调查流行病学、卫生学调查和
实验室检测，证实是一起由于饮水污染引起的诺如病毒感染事件，目前病人全部治愈无死亡，学校教学秩
叙述事件简要发展和调查处置过程，概括、简略、含糊
调查总结报告格式
一般情况
目的：提供原因分析的材料，是及事件发生有关的背景概况 事发单位所在地局部地区：乡、街道，县 当地自然、气象等相关情况 当地社会经济发展情况，人员流动情况等 当地相关传染病发生情况及其强度等 事发单位基本情况 地址、性质、类型、生产情况。 单位基本卫生设施及饮食饮水、通风等管理情况。 食堂供餐、员工饮食起居等 员工生产活动和单位外来人员交流情况
调查报告种类
主要内容
格式及要素
格式 首部—正文—结尾—落款 首部：前言 正文：核心部分：流行病学、卫生学、实验室 结尾：调查结论，处置结果、建议 落款：调查单位、调查者、调查时间 基本要素 发生经过—流行病学调查—临床表现—检验结果—调查结论—处理结果。
根据特色和重点阐述的问题调整
序恢复正常。现将有关情况调查如下：”
说明事由：简述事件发生的时间、地点和发现、响应经过，以时间节点为主。
“12月18日分，× ×医院报告：× ×单位有多例呕吐、腹泻等症状病例就诊，接到报告后，我中
心立即前往调查处理，于时间到达现场开展流行病调查，现将调查情况报告如下：”
问题：冗长，没有说清事由。
报告特点
具有五个特征 社会性 典型性 针对性 真实性 特色属性/创新性 一事一文 没有固定格式 根据事件特点、使用对象、使用目的等而定
原 则 要求
➢ 观点明确
➢
是否暴发事件、是何病原体、是什么原因引起的等等。
➢ 结论要科学
➢ 每一个阶段性结论要有充分数据分析和事实
➢ 逐步形成阶段性结论，最后形成总结论
调查总结报告格式
标题
要求：简短鲜明，一目了然，体现文章主要内容和特色。 直接而概括地表达报告的性质和内容； 词语要简洁和确切。 一般采用单行式 由“调查单位名称＋事由＋文种，如“关于X地X单位事件的调查（结案）报告”。 常见问题 过于简单：一起感染性腹泻调查报告。 过于繁琐：“关于市县乡学校一起宋内志贺菌引起菌痢暴发疫情的调查处置报告”。 含糊不清：“小学学生感染性腹泻事件报告”。
流行病学特征（二）
病例流行特征描述 人群分布：性别、年龄和不同特征（住通校）人群间的发病情况； 地点分布：各班组、家庭和不同宿舍及工作场所间的发病情况； 时间分布： 一般绘制成流行曲线，注意时间刻度。 意义：反映事件性质和发展趋势；推算潜伏期或暴露时间；评价控制效果等 描述不够精细：不同地区和不同特征人群分类不精细，关键特征没发现。流行曲线不正确或刻度不佳。 特征人群：学校的班级、寝室、住通校等具体细化 数据分析：分析指标（率/构成/比）、统计图表、统计检验 提示性语言：提示是暴发疫情。
Cases
示范图例
30 25 20 15 10 5 0
绘制流行曲线的要点
时间间隔的选择 相等 ≤1/2平均潜伏期 通常1/4-1/8 原因不明 X轴的起点和终点 首例发病前2个潜伏期 末例发病后2个潜伏期 如爆发未结束末例后不留空白时间段 标记重要暴露信息
Time
示范图例
同样一起麻疹暴发疫情流行曲线 时间间隔不同表达的模式明显不同