环节三：如何制取和收集硫化氢气体
展示:相关的信息及发生装置和收集装置。 学生装置仪器引导学生认识有什么缺陷？引入多功能瓶的应用。
学生设计收集和尾气处理装置
随堂练二：多功能瓶的针对练习。
小结;（1）气体的检验、除杂、净化的装置的选择原则。（2）气体制取仪器连接的一般顺序
环节四：随堂检测
30min
突 点破 拨难 提
教 学
环 节
教学内容
时间
分配
引 创导 设发 情
现 境
化学是一门以实验为基础的学科。在中考中化学实验是一个重要的内容，主要有两大部 分，一是科学探究，二是气体的制取与收集，今天这节课我们就一起来探究常见气体的制取与收集问题
5min
互动实践
学习新知
环节一：【大胆猜想，小心验证】展示一瓶气体。提出问题：（1）瓶内可能是什么气体？
情感态度
与价值观
（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；
（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；
（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
重点
气体制备的思路和方法。
难点
气体制取装置的选择。
教学方法
讨论、交流、归纳、练习
教具
实验仪器 课件 多媒体
课堂设计
课
题
常见气体的制取和收集
课型
复习课
课时数
1
教学目的及要求
知识与
技能
（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；
（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；
（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。
过程与
方法
（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知生综合分析、解决问题的能力。
（2）如何检查装置的气密性？
提问;（1）实验室如何制取氢气？写出反应的化学方程式。
（2）实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由。
比较三套发生装置的差异。小结：选择发生装置的依据
环节三：如何收集三种气体？选择的依据是什么？ 展示氧气、氢气、二氧化碳的收集方法。
小结：收集气体的依据。随堂练一
（1））多功能瓶的使用和注意事项
（2））气体的净化和除杂。
（3））有毒气体的吸收和处理。
5min
点 升
巩 反固 馈练 体
习 升
随堂练习：1、2
5min
作 业
布 置
学案
板书设计
常见气体的制取和收集
（一）反应原理：氧气
二氧化碳
氢气
(二)制取装置和收集方法
课 后
反 思
本节课主要从化学仪器、实验原理、装置的确定等方面出发，归纳整理了三种气体制取的一般规律和方法，其中氧气和二氧化碳的制取和收集是核心，我们可以借助于氧气和二氧化碳的制法去认识其他气体的制法，从而形成从个别到一般，再从一般到应用的逻辑思维过程。利用学生组装装置仪器的活动，复习基础知识，了解学生对基础知识的掌握情况，同时通过解说，训练学生的语言表达能力，提升学生归纳整理知识的能力。本节课的知识点多而细，通过不同梯度性，拓展学生的知识面，提升应用知识的能力。
(2)如何验证你的猜想？ 学生回答：
环节二：请选择合适的装置，组成制取氧气、二氧化碳气体的一套完整装置。
学生活动：学生完成制取氧气、二氧化碳气体的制取装置的拼接
提出问题：你的这套装置用的是什么原理制取氧气或二氧化碳气体的，请写出反应的化学方程式。
展示：发生装置，分校比较优点
提问：（1）为什么长颈漏斗的下管口应伸入液面以下？