刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。
1、介绍功能键：
计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习
On/c：谁知道这个键有什么作用？
先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？
练一练：
4468+1792 32010-8925
学生动手练习
Ppt显示习题
训练二
用计算器计算乘、除法
26×39 312÷8估算大约得几？怎样估算？
5、练习用计算器计算
63×7842 365×734 327180÷492
学生动手练习
Ppt显示习题
巩固练习
三、教学目标
知识与技能：1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。
情感、态度和价值观：
1、培养学生学习数学的兴趣。2、使学生感受生活中处处有数学。
9999×7=
9999×8=
9999×9=
学生动手练习
Ppt显示习题
小结
：计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。
作业
请你拿着计算器与妈妈一起去买一次东西。你帮助算一算
Off：谁知道这个键有什么作用？。
2、计算操作：
师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，
显示：0输入题目
按=键，显示结果
再按on/c键，清屏。
指示给学生
按on/c键，显示：0输入题目
按=键，显示结果再按on/c键，清屏。
学生跟着按键
Ppt显示计算器图片
训练一
利用计算器计算
（1）386+179 825-138
1、用计算器计算
3849+29563 739×254 24010-18925 297756÷919
6389×74 1572×639 51000-29814 25488÷236
2先用计算器计算下面各题，再找一找规律。
9999×1=9999
9999×2=
9999×3=
9999×4=
9999×5=
9999×6=
《计算工具的认识与使用》教学设计
上林县木山乡厂圩小学琴水教学点周晓敏
教学设计
教学主题
计算工具的认识与使用
一、教材分析
计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。
算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。
算珠都靠框时，表示算盘上没有数。
计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。
请你在算盘上表示出1—9（学生动手）
ppt出示两种不同的算盘（书23页图）：
讲授（计算器）
拨出一个数，说一说这表示多少？
（2）两种不同的算盘：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。
原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。（3）算盘的两种功能：计算和计数3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）
介绍算筹：
我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零。
看：图片
想：古代劳动人民用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数，为什么？
这样计数方便吗？
Ppt展示手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数方法
讲授（算盘）
应付和商家应补的钱。
板书设计：计算工具的认识
算盘：最古老的计算机
计算器：On/c开和清除键Off关闭键
（一）认识算盘：
1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）
刚才向同学们介绍了许多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？
四、教学流程设计
教学环节
（如：复习、、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？
2、学生介绍计算工具
3、介绍古代计算工具：
计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级的是什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。
二、学生分析
我所在的木山乡厂圩小学琴水教学点四年级目前有学生3人，全部是女生。学生学习态度端正，学习基础比较好，所学知识基本会运用，作业的正确比较高，能及时完成作业。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。