《有余数的除法》
第一课时导学案
学习目标：1.我能理解有余数除法的意义；2.我会列有余数除法的算式；3.我能初步解决简单的有余数除法的问题。

重难点：理解有余数除法的意义。

一、导入：
小热身：看图列式：○○○○○○
算式一：____________________ 算式二：______________________
根据图说说，这两道算式表示什么意思？
想：○○○○○○○该怎么分？
二、自主学习：（书本60页例1）
例一、
算式1：____________________
算式2：______________________________
归纳:余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.
小结：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除
法就是有余数的除法.
三、合作探究：
把上面的草莓每3个放一盘，能放几盘？还剩几个？（商的单位是什么？余数的单位是什么？）四、及时训练：
1、书本60页做一做1.2题。

2、3÷2= □……□ 5÷2=□……□
16÷3=□……□ 11÷5=□……□
22÷7= □……□ 36÷7=□……□
3、把★★★★★★★★★★★★★★★ 2个2个的圈，可以圈（）组，还剩（）个。

算式：_________________________ 答：_________________________
4、把20个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分（）个，还剩（）个。

算式：__________________________ 答：_________________________
五、评点总结：
1、余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.
2、当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法.
六、作业布置：
练习册43-44页完成。