这就是我教学内容：这就是我教学目标：1、初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。

2、能在集体面前大胆介绍自己。

3、乐意熟悉同伴，与同伴交流。

教学准备：1、大的废旧纸箱做成的“电视机“、手偶一个。

2、挂图、练习册教学重点：初步了解自我，知道自己的名字、性别和年龄。

教学难点：能在集体面前大胆介绍自己。

乐意熟悉同伴，与同伴交流。

教学方法：愉快教学法、讲解法教学过程：1、教师出示电视机，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师：小朋友看看这是什么？（2）教师占到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。

2、教师通过电视屏幕示范向全班幼儿介绍自己。

（1）教师：小朋友好！我是XXX老师，今年XX岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我是小1班的老师。

（2）要求老师向小朋友问好时，小朋友也要向老师问好。

（3）老师问幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了？（4）请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己。

（5）教师小结：向别人介绍自己时，要先告诉大家你叫什么名字，再说你是男孩还是女孩，你几岁了，最后说你上几班了。

这样有顺序的讲话，别人就能听得清楚，就能把你记住了。

3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。

（1）教师：现在小朋友也来通过电视屏幕介绍你自己吧！记得要有顺序的讲哦！（2）鼓励举手的幼儿，可以奖励一朵小红花。

（3）幼儿轮流上前介绍自己。

4、游戏：“猜猜我是谁”幼儿直接站起来，说：“我是小一班的小朋友，猜猜我是谁？”当猜出后，站起来的幼儿要说：对对对，我就是XXX.教学效果分析：1、幼儿能说出自己的姓名、性别、年龄。

2、敢于在同伴面前介绍自己。

教学反思：幼儿园里真快乐教学内容：幼儿园里真快乐教学目的：1、通过了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。

2、感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。

教学准备：1、手偶3、教学挂图、4、歌曲《我爱我的幼儿园》教学重点：了解幼儿园的丰富活动，激发对幼儿园的向往和喜爱之情。

教学难点：感受幼儿园生活的乐趣，体验在幼儿园的愉快情绪。

教学方法：愉快教学法、讲解法教学过程：1.教师出示手偶表演，激发幼儿对活动的兴趣。

教师操作手偶：小朋友好！我是今天新来的小朋友乐乐，在幼儿园好开心啊！你能告诉我，幼儿园里都有哪些好玩的玩具和活动吗？2、引导幼儿说出这几天幼儿园里的活动。

3、观察挂图，让幼儿了解幼儿园吩咐的活动。

（1）出示挂图一（搭积木、跳舞、吃饭、看书），幼儿观察。

教师：我们一起带新来的乐乐去幼儿园里看看有哪些好玩的玩具和活动吧！教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？（2）教师引导幼儿说出图上的小朋友在搭积木、跳舞、吃放、看书。

（3）、教育幼儿在搭积木时不抢玩具、看书时不讲话、吃饭时不把饭洒在桌子上。

4、带领幼儿参观打扮小朋友的舞蹈活动。

教师提问：哥哥姐姐在干什么？你也会吗？谁愿意给大家表演一个舞蹈呢？（请愿意表演的小朋友表演）你喜欢跳舞吗?跳舞真开心。

5、带领幼儿参观打扮小朋友滑滑梯的活动。

（提醒幼儿观察他们滑滑梯时的快乐心情）（1）教师提问：图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动？他们是怎么玩的？他们玩得高兴吗？你是怎么看出来的？（2）带领幼儿滑滑梯，要求幼儿花的时候不要拥挤，要从一边上，等一个小朋友滑下去了，另一个再开始往下滑。

6、看图后完成幼儿用书。

（1）教师提问：你干才看到了哪些活动？能在书上找出来吗？引导幼儿逐幅找出各种活动，请幼儿说一说，自己玩游戏时的感受。

（2）教师提问：幼儿园里好玩吗？玩得开心吗？喜欢上幼儿园吗？7、齐唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

教学反思：我的小手帕教学内容：我的小手帕教学目的：1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

2、学会真确使用和保管手帕。

3、初步养成良好的个人卫生习惯。

教学准备：1、幼儿每人一条手帕。

3、教学挂图。

教学重点：初步养成良好的个人卫生习惯。

教学难点：学会真确使用和保管手帕教学方法：愉快教学法、讲解法教学过程：1、通过猜谜语引出活动：（1）教师：猜谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。

（引导幼儿才出手帕）（2）教师提问：手帕有什么用？你们在什么时候会用它呢？2、出示挂图，了解手帕的用处。

（1）教师提问：图上你看到什么了？（2）教师提问：图上的小朋友都在什么时候用手帕？（3）你在什么情况下用过手帕？引导幼儿回忆生活中用到手帕之处。

3、学习正确使用手帕的方法。

（1）教师提问：你会用手帕吗？（2）教师举出脸上有汗或弄脏的例子，教幼儿正确使用手帕擦汗的方法。

（将手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好）（3）教师提问：谁会用手帕擦鼻子呢？教幼儿学习正确擦鼻子的方法。

（将折好的手帕打开一层，轻轻的在鼻子两边擦一擦，然后将有鼻涕的一面折在里面）（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

4、引导幼儿真确保管手帕。

（1）教师提问：手帕的用处这么多，我们怎么保管呢？（教幼儿将手帕叠成小方形放在口袋里，需要时再拿出来）（2）教师教幼儿练习叠手帕。

（3）教师：小朋友在幼儿园里每天都用手帕，离园回家要交给妈妈洗干净，第二天才能继续使用哦！教学反思：我会洗手(生活卫生习惯)教学内容：我会洗手(生活卫生习惯)教学目标：1．知道饭前、便后及手脏时要洗手。

2．学习洗手的正确方法。

教学准备：1．示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。

2．洗手的详细顺序图：打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。

教学重点：让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。

教学方法：愉快教学法、讲解法教学过程：1、教师表演情景剧：把手弄脏2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法(1)教师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？(2)请幼儿说说自己洗手的经验，先做什么?后做什么?(3)教师出示洗手顺序图，引导幼儿观察并了解洗手步骤。

(4)教师示范正确的洗手方法。

一边念儿歌，一边示范洗手。

(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。

教师不断巡视，并进行个别辅导。

(6)教师组织幼儿到水池旁洗手，鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。

3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。

教师：谁来告诉大家，你平时在什么时候需要洗手，（多请一些幼儿，鼓励他们大胆地说出自己的想法。

)4、对幼儿进行思想教育，引导幼儿认识洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。

教师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法。

)5、小结手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。

活动建议，’1．活动延伸：此活动开展后，将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁，教师在幼儿吃点心、吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。

2．领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画”，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。

3．家园共育：日常生活中，家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。

洗小手卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。

洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。

洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，教学反思：我爱我的身体教学内容：我爱我的身体教学目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

教学准备：1、教学挂图2、玩具娃娃教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

教学方法：愉快教学法、讲解法教学过程：1、教师活动身体，幼儿观察。

（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。

我要用身体的各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。

请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。

（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。

2、出示挂图，了解头、手、脚的作用（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。

3、游戏：“我说你找”。

（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。

（先慢后快地说）（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。

4、幼儿玩玩具娃娃。

动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？教学效果分析：1、幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。

2、活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。

教学反思：水果分享会教学内容：水果分享会教学目标：1．初步体验与同伴分享食物的快乐。

2．学习简单的分享方法。

教学准备1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。

(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。

)2．活动前幼儿将手洗干净。

3．．幼儿用书，练习册。

4．教学挂图。

教学重点：认识秋天的水果教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。

教学方法：愉快教学法、讲解法1、结合教学挂图，说说上面有哪些水果。

教师：秋天到了，小动物们爱吃的水果都成熟了。

瞧，小动物们要开一个水果品尝会，大家看看，动物们都准备了哪些水果呢？2、幼儿互相介绍自己带来的水果。

教师：请小朋友们告诉大家你带来的水果是什么？它是什么颜色的?3、幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。

教师：我们的品尝会开始了，每人拿着一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果吧。

告诉大家自己吃的是什么水果，什么味道?4、学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。

(1)教师：刚才我们都尝了自己带来的水果，如果你想吃自己没带的水果怎么办呢？（引导幼儿明白在和同伴商量后，可以分享同伴的水果。

) ‘(2)教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢?(通过简单讨论，让幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间，小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。

)(3)幼儿自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。

5、谈谈品尝后的快乐心情。

(1)教师：你今天带来的是什么水果?刚才你们都吃了哪些水果？为什么能吃到好几种水果呢?今天吃水果你的心情怎样?(2)把大家的水果放在一起互相尝尝，就可以今天尝到这么多的水果，真开心啊!活动建议：1．活动延伸：利用日常的活动，将玩具、图书、活动器具等拿出，谓幼儿讨论大家一起玩开心，还是一个人玩开心?如某种玩具一起玩时可以怎样分享?让幼儿逐步学会分享方法，从而进一步体验分享的快乐。

2．领域渗透：此活动可以结合科学活动，认识水果，了解水果的名称、颜色、味道等。