第1课班级靓点多拍摄教学目标：【知识与技能】1．认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2．掌握照片的拍摄、导入和批量重命名的方法。

【过程与方法】1．体验照片处理的常用方法和过程。

2．通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片拍摄、导入和批量重命名的方法。

【情感态度价值观】1．培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2．提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3．培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。

教学重点:1．了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2．掌握照片的拍摄、导入和批量重命名的方法。

教学难点:照片批量重命名。

教法：引导发现法、任务驱动法、演示法学法：自主学习法、合作探究法教学资源：教学素材课时:1课时教学过程:一、欣赏照片，提出问题1．谈话：我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。

2．出示课件：学生欣赏。

3．教师：看了照片，你发现了什么问题？4．学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。

5．教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。

二、教师讲授，体验新知1．浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2－3页。

（2）小组合作，交流讨论。

（3）示意老师答疑。

学生汇报，师生交流。

2．调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

3．调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。

任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

三、巩固练习，作品评价1．出示照片评价表。

根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。

2．根据评价表调整照片。

3．教师巡视并指导。

4．组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。

四、归纳总结，拓展提升1．通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。

2．展示照片。

3．教师：好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。

板书设计:第1课班级靓点多拍摄拍摄照片（取景查看）导入照片（复制粘贴）整理照片（移动重命名）教学反思：本节课主要学习了拍摄照片、导入照片和整理照片。

学生了解了拍摄照片、导入照片和整理照片的方法，认识了光影魔术手软件使用界面，学会了批量重命名，体会了信息技术的快捷的魅力，激发了学生的学习兴趣。

个别学生不会选择照片，经指导学会了框选和全选的方法，完成了学习任务。

第2课课堂照片需编辑教学目标：【知识与技能】1．学会根据需要旋转照片。

2．能够根据实际需要裁剪照片。

3．掌握调整照片亮度、对比度的方法。

【过程与方法】1．通过对照片的旋转操作，掌握旋转照片的方法与技巧。

2．通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

【情感态度价值观】1．培养学生分析数码照片存在的问题，使用软件修正数码照片问题的能力。

2．培养学生审美能力和他人分享的能力。

教学重点:1．学会根据需要旋转照片。

2．能够根据实际需要裁剪照片。

3．掌握调整照片亮度、对比度的方法。

教学难点:1．学会根据需要旋转照片。

2．能够根据实际需要裁剪照片。

3．掌握调整照片亮度、对比度的方法。

教法：引导发现法、任务驱动法学法：自主学习法、合作探究法教学资源：教学素材课时:1课时教学过程:一、复习回顾，导入新课1．同学们，上节课我们学习了哪些操作？2．拍摄照片、导入照片、管理照片。

有时照片会出现这样或那样的问题，还需要我们进行修改编辑，如何编辑呢？揭题板题：课堂照片需要编辑二、探究新知1．浏览照片引导学生分析照片存在的问题。

2．找学生回答问题。

3．总结，照片角度有点歪，请同学们分析原因。

4．总结照片角度不正产生的原因，拍照时相机拿斜了。

5．如何解决。

6．旋转角度。

7．教师演示如何旋转照片角度。

8．布置学生动手操作旋转照片，并要保存旋转正常后的照片。

9．巡视指导，解决学生操作过程中出现的问题。

10．询问有没有使用其他老师廛解的方法不同的方法进行旋转。

如果不有学生使用不同方法，可以输入旋转角度，或单单击角度条上的减号或加号。

三、课堂练习1．刚才旋转照片操作同学们学习得很认真，效果很好，下面我们再看一个有问题的照片，大家共同研究如何解决。

2．分析并发现问题。

用课件出示照片，大家仔细观察这幅照片存在什么问题，引导从主体所在位置上分析。

3．如何处理位置偏下问题？对，可以把上面的空余部分裁剪掉。

3．任务1：裁剪照片要求：把照片上部天花板剪掉。

奖励：第一个正确完成的同学获得“魔术手小达人”称号。

方法提示：可以参照教材的相关操作进行。

4．巡视指导，个别问题单独指导，共性问题集体讲解。

5．教师：同学们做得都很认真，现在有一位同学已经完成任务。

老师要把“魔术手小达人”的称号送给这位同学，在送这个称号前，同学们想不想检验一下这位同学是不是真的能完成操作，想不想看一下他是如何操作的呢？好，那有请这位同学上台缎带大家展示并且大声讲解一下如何做的，给大家证明一下他的实力可不是吹的哦！6．学生上台演示讲解。

7．引导学生继续完成未完成的任务。

8．全部学生完成后，共同回顾裁剪操作步骤和注意事项，老师强调保留区域的调整方法。

9．用学习前面知识点的方法要求学生自主完成亮度、对比度调整练习。

10．师巡视指导。

11．练习小结。

四、归纳总结，拓展提升1．通过本课的学习，你学到了哪些知识？，说说自己的体会和收获。

2．我们已经熟练掌握了照片的旋转、裁剪和调整亮度、对比度。

3．大家又处理了自己的照片，一定有不少的收获和体验吧，那就抓紧把它记录在本课的“评一评”上吧。

板书设计:第2课课堂照片需编辑照片倾斜旋转主体偏下裁剪整体偏暗调整亮度和对比度第3课课外留影巧美化教学目标：【知识与技能】1．学会分析照片，找出限量版的不足之处。

2．学会用“光影魔术手”软件中的“对焦魔术棒”特效处理照片。

3．学会用“光影魔术手”软件中的“抠图”功能并为照片更换背景。

【过程与方法】1．通过对照片的构图分析，进行“对焦”特效的处理。

2．能够运用“抠图”工具选择保留区，并为照片更换背景。

【情感态度价值观】1．通过对照片进行分析和处理，培养学生基本审美能力。

2．通过使用“对焦魔术棒”和“抠图”功能，并为照片更换背景，从而激发学生研究学习的兴趣。

教学重点:学会用“光影魔术手”软件中的“对焦魔术棒”特效处理照片。

教学难点:根据构图知识，审美能力对照片进行合理的“抠图”并更换背景。

教法：引导发现法、任务驱动法学法：自主学习法、合作探究法教学资源：教学素材课时:1课时教学过程:一、激趣导入1．观看照片同学们，我们在学校已经度过了五年的快乐生活，大家还记得第一次佩戴红领巾的激动的心情吗？还记得运动会上同学们的奋力拼搏吗？还记得春游时的开心时刻吗？这些美好瞬间老师都用相机记录下来了，下面就让我们通过这一张张照片来加快我们丰富多彩的课外活动吧！用课件展示：伴随着音乐，播放“丰富多彩课的课外活动”照片。

2．引导分析这些照片都是孩子们平时学习生活的照片，能激起孩子们的共鸣，老师可以在这些照片中设置几张不完美的照片，比如：照片中人物过小或位置偏离中心；背景杂乱，主题不明显等。

通过对比，让学生发现照片中的问题。

3．揭题板题：课外留影巧美化二、探究新知1．分析照片引导学生分析照片存在的问题：主体不突出、人物太小或太大、光线太暗等。

2．对比照片。

请同学们看没修改和修改后的照片，对比哪张照片效果好，更完美。

教师：修改后的照片更好，把不好的背景虚化后主题更加明确了，人物更加突出了。

3．虚化背景。

我们可以照片中的背景虚化，这样就可以更加突出照片中的主要人物了。

教师演示：找到照片选择特效设置对焦参数选择照片主体完成虚化保存作品4．学生操作。

任务：选择需要修改的照片，利用“对焦魔术棒”修改背景。

5．小结交流。

选择两个小组修改后的照片进行讲解，教师引导学生对比分析，可以请学生演示如何虚化背景。

6．再次对比。

老师请学生看修改前和更换背景后的照片，对比照片效果。

7．更换背景。

通过对比学生发现更换背景后的照片人物更加突出，同进也增加了趣味性。

教师演示如何更换背景：打开照片选择抠图工具选择保留区替换背景调整图片大小调整图片角度保存图片8．学生操作。

任务：选择需要修改的照片，利用“自动抠图”工具，为照片更换合适的背景。

9．小结交流。

请完成的同学自己讲解是如何更换照片背景图片的。

在学生讲解过程中，教师要适时引导学生讲解的更清晰明了。

教师用课件展示学生修改前和修改后的照片，引导学生分析是如何利用“对焦魔术棒”和“自动抠图”修改照片的。

三、课堂练习1．完成课后“做一做”A、打开“课外活动4.jpg”文件，进行背景虚化。

B、将“盆景”图片添加到“图书角”照片中的书柜上。

2．生练习，师巡视指导。

3．作品展示，练习小结。

四、课堂总结1．通过本课的学习，你学到了哪些知识？2．处理了自己的照片，一定有不少的收获和体验吧，填写本课课后“评一评”。

板书设计:第3课课外留影巧美化1、虚化背景2、更换背景教学反思：第4课班级评选做海报教学内容：班级评选做海报教学目标：1、知识与技能(1)了解“光影魔术手”软件的自由拼图功能。

(2)学会根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置。

(3)学会为拼好的图片添加文字效果2、过程与方法(1)掌握拼图功能。

(2)学会设置图片的大小和位置,学会为背景图片添加文字。

3、情感、态度和价值观(1)提高学生处理图片的兴趣,完成班级海报的制作,通过活动培养学生的集体荣誉感。

(2)培养学生的构图能力,使学生体验使用软件带来的成就感。

(3)培养学生的美学修养,使学生形成正确的审美观。

教学重点：(1)运用“光影魔术手”自由拼图功能合理地根据主题选择图片拼图。

(2)学会调整每一张图片的大小和位置。

(3)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。

教学难点：(1)调整自由拼图中每个图片的大小和位置。

(2)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。

教学过程：一、情境导入1、海报欣赏:播放一组海报制作的PPT,让学生们欣赏。

2、教师:同学们喜欢刚才老师播放的海报吗?3、教师:最近学校要举行一场运动会,请大家为我们班的运动会设计一个海报宣传一下我们的班级,怎么样?好,那我们今天就来学习海报的制作,争取在运动会上取得第一。