浙教版品德与社会五下《高峡出平湖》WORD教案
（浙教版《品德与社会》五年级下册）
教学设计
一、教材分析
五年级下册第三单元以“巨龙腾飞”为主题，通过三峡水利枢纽工程、西部大开发前景、日新月异的交通变化的描述，使学生对祖国的变化有一个感性的了解。

“高峡出平湖”是第三单元的第一课。

课文分四部分。

第一部分：百年妄图，要紧介绍三峡工程的差不多概况，三峡工程的历史回忆；第二部分：船过三峡，介绍三峡船闸工程的宏大和船闸通航的过程；第三部分：回望母亲河，例举了长江在2000多年来给人们带来了许多的灾难，以及“黄金水道”存在的不足；第四部分：展望母亲河，课文展现了三峡工程兴建后给我国经济和社会进展带来的庞大效益。

二、学情分析
通过资料检索和课文预习，学生对三峡工程的差不多概况和要紧功能有一个抽象的了解，但对工程的历史进展、对工程的宏大壮观、对工程的庞大效益缺乏深入的了解和直观的感受。

三、教学课时
共2课时，本课教学为第1课时。

四、教学目标
第1课时：了解三峡工程的差不多概况和历史进展，明白得船闸通航的过程，了解三峡工程强大的防洪功能，明白得三峡工程是祖国建设的一项伟大成就。

第2课时：明白三峡工程具有发电、航运等功能，了解三峡工程中环境爱护、文物爱护和库区移民等工作，明白得三峡工程是人与自然的和谐工程。

展望三峡工程兴建后给我国经济和社会进展带来的庞大效益。

五、教学重点
1．第一课时：了解三峡工程的差不多概况，明白三峡工程是一项伟大工程。

2.第二课时：了解三峡工程的要紧功能，明白三峡工程是一项和谐工程。

六、教学难点
1.明白得三峡船闸通航的过程。

2.明白得三峡工程是人和自然抗争的和谐工程。

七、教学过程预设
（一）三峡工程的地理位置。

三峡工程被称为“全球超级工程”。

（二）三峡工程的差不多构造。

1.自学课文P44、P46，结合收集的材料，在图上填写三峡工程的结构名称。

2.课件展现：三峡工程的差不多构造。

3.活动“猜一猜”，感知三峡工程的宏大。

闸的工程量等。

4.船过三峡。

5.三峡工程的多个世界第一。

（三）三峡工程的百年妄图。

1.自学课文P45，填写下表：
2.讨论：什么缘故1975年后，三峡工程的妄图才能实现？
（四）三峡工程的防洪功能。

1.同桌合作学习补充材料“长江之灾”，例举长江历史上的重大水灾。

2.课件展现：抗洪救灾。

3.说说三峡工程在抗洪方面的庞大作用。

（五）美国人对三峡工程的评判。

（六）课外作业：
1992年4月7日三峡工程议案在全国人代会上表决时，赞成1767票，反对177票，弃权664票，未按表决器的有25人。

赞成票占总票数的三分之二左右（67%）。

看了这段文字，你有什么方法？预备如何去探究？
教学设计说明：
1.教学目标定位于“伟大工程”、“和谐工程”。

三峡工程是巨龙腾飞的一个象征，是祖国进展的标志之一，三峡工程对我国的社会、经济进展具有庞大的阻碍，是一项伟大工程。

同时，三峡工程从提议到建设都相伴着庞大的争议和质疑，尽管我们教学的对象是小学生，但面对人们的争议不应该“选择性沉默”，应该鼓舞学生去努力了解我国政府和人民在环保、文物爱护、移民等方面所作出的庞大努力，明白得三峡工程应该是一个人与自然抗争的“和谐工程”。

2.在深入了解三峡工程的过程中感受工程的伟大。

“知之愈深，爱之愈切。

”关于这篇课文来说，学生情感、态度、价值观的进展应该建立在认知的进展上。

宏大的建筑规模、复杂的建筑结构、艰巨的建设任务、奇异的科技创新、坎坷的百年妄图、庞大的建设效益、美好的以后前景……当学生对三峡工程有更多的形象感知的时候，学生的自豪之情自然油然而生。

3.在自主学习中学会摸索。

品德与社会课程的一个重要价值是关心学生学会对社会问题的分析和摸索。

本课知识性较强，在教学过程中安排了多次自主学习，在教师的引领下，通过分析、比较，逐步形成自己的思想和观点。

教师补充了多种材料，有助于学生多纬度的摸索，提高学生的思辨力。