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四、教学组织
本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生
反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充 分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做 到身心结合,努力达到教学目标. 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而 以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流 畅,新颖
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五、说教法学法

10’
1、课堂常规 2.本课的教学内容及目标要求 3、通过慢跑和口令击掌 4、游戏：跳棒接力赛
二、基本部分

30’


1、教师与一学生配合讲解示范两种传 接棒的动作方法，重点演示了交接棒的手 型，并指导学生集体模仿练习。 2、原地摆臂的教与练（3次摆臂） 3、上步交接练习 4同心圆慢跑传接棒动作练习 5、巩固练习接力大比拼 6.素质练习
三、学情分析
本课面对的是高年级的学生，学生的体育素质
基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本 运动能力。 我校秋季田径运动会的召开，最能激动全班的 接力跑深受学生喜欢，学生对接力跑的学习兴 趣比较浓，以接力跑作为本节课的内容会有意 想不到的收获。 教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来， 给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用 所学动作的机会，从而增强教学效果。
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七、教学程序及设计蓝图
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八、场地器材安排
跑道，
标志桶4个，
接力棒8个
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九、教学反思
课后反思等上
完课后再另行 总结。
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教学目标
认知目标：学生能够说出接力跑中上挑式和
下压式两种接棒方法的动作要点。 技能目标：通过练习85%以上的学生能正确 掌握交接棒技术；75%以上的学生能在接棒 区内合理交接棒。 情感目标：学生乐意进行不同方法的传、接 棒的练习，具有合作精神，配合的意识。
教师进行持棒起跑的讲解示范，并 与体育骨干配合做示范，让学生头 脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程
三、结束部分
教师指导放松
5’
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六、说课的负荷
整体练习密度35%-45%左右
全课平均心率140次/分左右，
课中最高心率145次/分左右，
在做起接力时达到最高峰。
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康乐县第一中学 张彦辉
2 1 2 1
原地练习一：1、 2、3接，教师口 令指挥，各做2遍
原地练习二：1、2报数插 开练习，1左手传2右手接 以次向前，然后后转练习。 返回
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二．教材分析
接力跑是高中《体育与健康课》水平五高一
年级田径模块教学中快速跑中的一节内容， 本节课是第一课时,本内容共四课时。拓展素 质练习《水果蹲》。 是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛 项目之一。 。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。 在群众性的体育活动中，有不同形式的接力 跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、 男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。 返回
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教学重、难点
接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速
度的衍接， 难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技 术
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同心圆交接棒练习二
20米的同心圆，交 接棒 要求：接棒要准确， 并且在跑动中完成， 外侧学生交接时内 切入交左手，内侧 交接时外切入交右 手。
在红色区内完成交接 棒 返回
原地摆臂练习
教法设想：为达到教学目的，充分突出和 突破教学的重、难点，本着从教学的实效 性和创新性原则出发，主要采用递进教学 法、分层次教学法、讲解示范法等。 学生反复加强练习的教学策略,发展学生 的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵 活多变手段,做到身心结合,努力达到教学 目标

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说过程
一、准备部分
高中体育《接力跑》说课稿
康乐一中 张彦辉
教 材 分 析 教 学 目 标
学 情 分 析
重 点 难 点
接力跑
场 地 器 材 教 学 过 程
教 法 学 法
一ห้องสมุดไป่ตู้教学思想
根据新课标的要求,本着“学生为本、健康
第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过 程中注重学生学习简单运动技能的培养; 通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、 互评等教学手段提高运动技术