《紧缺的水资源》学案（第2课时）
【学习目标】
1．结合实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

2．从生活、生产实际出发，了解节约用水、保护水资源的重要性，树立水资源危机的意识。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
三、跨流域调水
1．解决水资源季节变化大的措施：____________。

2．解决水资源地区分布不均的有效办法：________________。

3．水库除了可以调节河流流量的季节变化外，还具有、、防洪、和的综合效益。

4．读跨流域调水工程示意图，回答问题。

(1)写出图中跨流域调水的名称：①②③
(2)③工程沟通的水系自北向南依次是海河、、、
___________。

【合作探究】小组合作完成下列问题
1．节水人人参与，结合生活实际，谈一谈作为中学生在日常生活中应如何节约用水？
【达标检测】
1.读我国南北方地区耕地、水资源和人口对比图，判断下列叙述正确的是（）
A.我国耕地资源主要分布在南方地区
B.我国南北方水土资源匹配合理
C.我国北方人口众多，水资源丰富
D.我国人地矛盾最突出的是南方地区
受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。

下图为我国水资源空间分布示意图，读图回答2～4题。

2.从图中可以看出我国水资源地区分布特征是（）
A.从西向东减少
B.东北多，西南少
C.从东南向西北减少
D.北方多，南方少
3.目前，我国解决水资源地区分布不均的有效方法是（）
A.兴修水库
B.跨流域调水
C.提高水价
D.海水淡化
4.关于甲、乙、丙、丁四地的叙述，正确的是（）
A.甲地处于半干旱地区
B.乙地是我国主要的温带草原区
C.丙地降水丰沛，河流汛期长
D.丁地夏季高温，冬季寒冷，河流结冰期长
5.为解决水资源短缺问题，中学生能积极参与的是（）
A.海水淡化
B.节约用水
C.修建水库
D.人工降雨
【拓展阅读】
节水小知识举例
在我们的日常生活中，应以“一水多用”和“用多少放多少”的原则节约用水。

1．可尝试在家庭中的非节水型抽水马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量，从而达到节水的目的。

2．在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可节约相当的水量。

3．洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水；盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所和拖地等。

4．炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜水果时，应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

5．衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗，可节约大量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。

6．切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。

7．用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。

8．用过的水可以再洗地或浇花，不必使用清水。

9. 使用洗衣机或洗碗时，集中衣物或碗碟一起洗涤。

lO．滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应当立即修理。