集团公司员工教育培训规划
一、集团教育培训理念
1.基本认识：
人力资源教育培训作为创造企业与员工发展竞争力、提升员工向心力、提高企业凝聚力的重要工作，应贯穿集团起步与发展的始终。

1）集团正处于起步阶段，要想阔步进入快速发展时期，有力保持凝聚力与一体化发展，需要重视教育培训工作。

2）实现集团公司战略目标，需要强化教育培训工作，以增进人力资源核心竞争力。

3）市场竞争日趋剧烈，技术与环境变化日异，为增强回应能力，需要正视教育工作。

4）落实“以人民为中心”发展思想，需要我们持续开展教育培训工作，在促进企业发展的同时，增强员工的可雇佣能力，提高员工的实践价值。

2、核心理念：
“人人接受教育培训，既是义务也是权利”
3、教育培训方针
立足于员工职业生涯发展计划，全面促进员工成长与发展，全面促进集团人力资源队伍整体竞争力提升与结构的梯次化有效建设，确保人力资源对公司战略实施的推动力。

1）根据集团起步阶段实际情况，实施企业文化教育，“说新**话”、“做新**人”，提高人力资源队伍的整体凝聚
力。

2）预测钢铁市场竞争和公司快速发展的需要并积极响应这种变化；
3）面对企业发展挑战和机会，适时调整教育培训策略并开发/利用内外资源；
4）持续造就能适应企业战略发展的人才，确保人力资源整体素质满足市场竞争的需要。

二、工作原则与要求
1.实用性、有效性为集团教育培训的根本原则，表现：
锁定企业战略与未来发展需求、企业文化建设、关键岗位、中层以及后备队伍能力发展、学习型组织建设、锁定内部自我培训技能提高。

2.实施原则：
★自上而下全员化：坚持企业人员的全员化培训
★全面提升系统化：既突出重点，也注重课程的系统性★分层分类个性化：不同类别、不同职级针对性课程内容以及课程深度的选择
★形式灵活多样化：在职、脱产、集中、分散等进行灵活安排，以达到培训有效性（投入-产出比）为安排的原则★全面跟踪全程化：与员工生涯发展结合，全面提升员工素质
三、教育培训目标
1.层次目标：提高集团公司员工的综合素质；提高员工对企业文化的认同度；提高企业可持续发展能力。

2.努力方向：
★建立、理顺与不断完善集团公司培训组织体系与业务流程，确保培训工作正常运作和效率
★建立完善基础培训课程体系，确保基本素质和企业文化培训一致性与目标的达成
★建立并有效管理内外部培训师队伍，确保师资的胜任能力与实际培训效果
四、集团公司战略实施与教育培训一体化
1.战略转化：
所有教育培训的安排都基于集团发展战略与企业核心价值培育的需要。

所以，需要研究集团战略目标与企业核心价值，并有效分解体现在员工的技能要求和素质要求上。

又要结合员工自身发展与其可雇佣能力提高，即有效将企业需要与个人发展需要相结合。

基于市场环境的不断变化，教育培训规划在实施中也应该是一个随动变化的过程，即反映在满足战略发展需求的教育培训计划的调整上。

3.管理支撑：
为使教育培训真正促进企业与员工绩效的发展，集团需
要建立组织与管理支持系统，使教育培训与管理建设相呼应。

这就要求：建立绩效素质模型、任职资格标准、行为评价体系等，以此牵引员工教育培训的投入和行为自觉。

4.教育培训内容表现：
我认为企业的发展关键之一在于企业魂的效能，这就是企业文化，所以员工教育培训是塑“形”铸“魂”工作，文化、理念、职业化等要作为教育培训一直贯穿的内容。

五、教育培训组织结构与责任
（一）培训组织结构：建立在主管副总裁直接领导下的员工教育培训中心。

（二）角色与职责
1.主管副总裁：
有效把握集团战略发展对人力资源的要求，理解公司高层领导者对培训的理念，组织制定集团公司教育培训的工作目标、规划，培育与推进集团教育培训文化，组织建立集团教育培训的组织体系与业务流程，督导、检查教育培训计划的实际执行与效果。

2.集团教育培训中心
理解、把握集团战略发展对教育培训的要求，履行集团公司赋予的职能角色：
1）理解、贯彻并推进集团教育培训文化
2）组织集团教育培训需求调研，制定并执行集团培教育训发展规划/方案
3）理顺教育培训管理组织与流程，制定贯彻教育培训
管理制度/程序
4）组织制定、执行、督导/考核教育培训计划，组织执行教育培训评估，确保计划高质量完成
5）整合内外教育培训资源，建立完善教育培训课程体系，建立、完善和管理教育培训渠道和培训师队伍6）协调支持各单位完成培训计划。

3.培训主管
领会集团对教育培训工作的要求，组织执行本单位具体教育培训：
1）建立/明确本单位教育培训组织管理与责任体系
2）组织执行本单位教育培训需求分析，制定、执行本单位员工教育培训计划
3）考核、检查教育培训效果并依据规定实施奖惩
4.培训联络员
1）保持与单位主管、集团教育培训中心的有效沟通，执行教育培训计划，确保本单位员工有效参加培训：2）执行并传递（至集团教育培训中心）本单位培训需求分析
3）发布/通知教育培训计划、活动，督导受训者完成课前事务，执行考勤并确保受训者准时参加教育培训活动4）执行/完成课后评估活动并存档与反馈
5）内部培训师推荐
6）本单位教育培训数据库维护
5.员工
每一名人员都肩负自我提升、自我融合、自我发展的责任，在自我工作状态评估基础上，合理规划个人职业生涯发展计划需求，实现与企业同步发展。

六、教育培训方式与组织分工
教育培训方式可分为以下几类，由集团教育培训中心统一管理。

1.新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的入职培训，包括集团统一组织的集中培训和各部门安排的专业培训。

集团总部的新员工由集团教育培训中心统一组织，各单位的新进员工由其参照总部的培训内容自行安排。

1）集团教育培训中心统一组织实施的入职培训内容包括：公司的历史、概况、业务、发展规划、产品及技术概况等；公司的经营理念、核心价值观、员工道德规范和行为准则；基本人事制度、环保安全与质量、职业道德与职业精神等。

2）由用人部门实施的入职培训内容包括：主要职能和责任、规章和制度；岗位职责介绍、业务操作流程和作业指导等。

2.任职能力培训：指集团为更新/扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务准备、增进工作效率所组织的各项培训。

主要包括：中高层管理人员培训：管理技能、领导力提升、决策思维能力等；后备干部培训：角色转变、职业技能提升、管理技能培养等；以及集团研发人员培训、市场营销人员培训、售后服务培训、客户培训等等。

技术培训、产品
培训、岗位业务技能培训由集团各部门、各单位自行组织，报集团教育培训中心备案。

3.外派培训：因工作需要且没有安排或不能提供内部培训的，可参加社会上专业培训机构或院校所组织的培训。

4.出国考察和培训：指公司根据工作需要，组织部分员工出国考察，接受中、短期训练，以开阔员工视野，增长见识。

5.委托培养：因公司发展需要及企业后备人才培养的需要，由公司直接选派或由个人申请、经公司批准，送去高等院校定向脱产学习。

6.战略性培训：指为了满足公司永续发展需要而进行的培训，主要包括关键且稀缺人才培训、培养核心竞争能力所需的持续培、训接班人培养。

7.文化制度培训：指公司为了推行新的或经改良的企业文化、管理体系而进行的培训，旨在实行新的管理方法、行为规范。

如员工行为规范、ISO9000质量管理体系、ISO14000环境管理体系、人力资源管理制度等方面的培训。

8.其他形式的学习。

培训费用可以按照不同的方式、类别，由企业和个人分担，以体现“谁受益，谁投资”的思想。