课外阅读推荐《寄小读者》图书信息书名：《寄小读者》作者：冰心出版社：中国出版社出版时间：2011年1月第一版内容简介1923年，冰心于燕京大学毕业，准备前往美国威尔斯利女子大学留学。
此时《晨报》副刊开设了由她倡议的“儿童世界”专栏，于是她撰写了《给儿童世界的小读者》，刊登在7月29日的“儿童世界”上。
此后至1926年留学回国，冰心共撰写了29篇通讯以及《山中杂记》10则。
1926年5月，这些通讯结集成《寄小读者》由北新书局出版。
冰心用通讯的形式，采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较早的现代儿童文学作品。
冰心的“爱的哲学”，在《寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿童。
作者简介冰心（1900—1999），作家，诗人。
原名谢婉莹，福建长乐人。
1918年入北平协和女子大学（后并入燕京大学）。
1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。
1923年燕京大学毕业后，赴美国威尔斯利女子大学留学。
1926年回国，先后在燕京大学、清华大学等校任教。
1949年任教于东京大学。
1951年回国，先后担任中国文联副主席，中国作协书记处书记等职。
著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》《先知》等。
冰心的散文，以广博的爱心，温馨的柔情，深厚的意蕴，流利的语言，建构了富有个性的独特的艺术风格，赢得成千上万的读者群众的喜爱。
沈从文曾经说过，冰心的作品“因文字的美丽与亲切”，“生着翅膀飞到各个青年男女的心上去，成为无数欢乐的恩物”。
早在三十年代，作家阿英就非常推崇冰心的散文，“在青年的读者之中，是曾经有过极大的魔力”，“她抓住了读者的心”。
当代女作家张洁写道：“我最早读到的散文是《寄小读者》。
我母亲读过她的书，我读过她的书，我女儿读过她的书，我相信我女儿的女儿的女儿还会读她的书。
我叫她‘娘’。
”这生动地说明，冰心的作品哺育了影响了一代又一代的读者和作家，产生了深远而广泛的社会影响，令人难忘。
冰心自己记述这些通讯的创作缘起时说：“那是在1923年我赴美留学之前，答应我的弟弟们和他们的小朋友们，我会和他们常常通讯。
当时的《晨报副刊》正在开《儿童世界》一栏，编辑先生要我把给孩子们写的信，在《儿童世界》内发表，我答应了。
《寄小读者》虽然写了二十多篇，但后来因为离孩子们渐渐远了，写信的对象模糊了，变成了自己抒情的东西。
”母爱是冰心作品中永不褪色的主题之一。
在《寄小读者》自序里她说：“这书中的对象，是我挚爱恩慈的母亲。
她最初也是最后我所恋慕的一个人。
”“我的心舟在起落万丈的恩潮中震荡时，母亲！纵使你在万里外；写到‘母亲”两个宇在纸上时，我无主的心已有了着落。
母亲，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我的前后左右，过去，将来，现在的一切！” 她是如此的沉浸在母亲的爱的怀抱里，她真是用这毕生的力量在为着母亲的爱而讴歌。
她是在这上面植立了她的哲学的基石。
人类与世界，在她的意象里，是不曾离开母亲的怀抱的。
其次是讴歌自然。
她陶醉于自然界的一切现象，所谓爱的宇宙里的一切。
尤其是对于伟大而浩森的海，更特别令她沉醉。
海，在她看来，是有如此多的特色。
每当她坐在海的面前，海总会把她的灵魂唤醒。
她总觉得海是不尽的“庄严”，海也是逼近的伟大。
只要提到海，她总要不可避兔的“快乐充溢，恰然而笑”，而希望成为一个大海中的“灯塔守”。
她的心向住于温暖的母亲的怀抱，向住于伟大的诗人似的海，同时，也向住于天真烂漫的人类的童年。
在她看来，在痛苦的人生的长途的中间，只有童年是一生的黄全时代。
然而这样的黄金时代已不可复得了。
她只有回忆——回忆自身过去的童年。
她只有追慕一一追慕一切的孩子。
她也成了一个孩提的讴歌者。
对父母之爱，对小兄小弟小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女、同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。
《再寄小读者》是1958年大跃进的时期开始写的一那些年她常常出国或在国内参观访问，她就把在国内外的见闻，记下一些给小读者们看，这里多半也是些抒情写景之作。
”在庸施奇异的异国凤光和民俗的描绘中，蕴含强烈的民族自豪感。
而描写国内热火朝天的生产和建设，又充满昂扬的朝气。
《三寄小读者》是在‘四人帮’打倒，《儿童时代》复刊之后开始写的，在拨乱反正时期，她又拿起笔来，把她自已所看到的想到的、有益于小朋友身心健康的事情，讲给小朋友们听听。
此时作者虽然已是七八十岁的老人了，然而她的心依然年轻，她和小朋友谈学习、谈生活、谈理想，推心置腹，亲切而不造作，使人如坐春风。
黄子笛小读者的推荐词《寄小读者》这本书，它可是现代中国最为畅销的儿童散文集之一。
《寄小读者》之所以能成为现代中国最为畅销的儿童散文集，是因为当时年轻的冰心奶奶，那未泯的童心，透明的真心，温暖的爱心，还有她那充满气质的清新佳丽的文笔，温柔亲切的语调。
未泯的童心表现在：文笔天真、朴素、易懂。
透明的真心表现在：她对任何人都有一个认真的心。
温暖的爱心表现在：她对所有人都抱有同情感。
之所以我推荐《寄小读者》，是因为：内容好，好在里面有好词、好句、好诗，让人过目不忘。
她的文笔很真实，很接近生活，即使是想象。
之所以我推荐《寄小读者》，是因为：想象美，美在那词语仿佛就把我带到了那人间仙境，是平常人难以描绘的仙境。
在写作文时，我们也会用天真、烂漫的口气，去写想象作文，让人带着想象的翅膀，去漫游世界！。
这一切使得《寄小读者》如一泓清澈的泉水，一直温婉地流淌在我的心底。
《寄小读者》读后感为了做好年级同读一本书的阅读工作，我必须与学生同读，亲身感同身受，不经意读起了《寄小读者》中的通讯五。
读着读着，心中竟有一丝丝酸楚。
冰心奶奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤要水。
母亲面目蔼然，和她谈话的态度，似爱怜，又似斥责。
这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，临风偷洒了几滴泪。
回忆起临行时，姨母问她舍得母亲么?她从容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短，那边还有人照应。
”可其实内心舍不得母亲，更舍不得母亲对自己的爱。
读着读着，我的眼睛湿润了，一种莫名的感动涌上心头。
是呀，有谁能扯断这浓厚的母子情呢?母亲给了我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是永恒不变的，是温和的、是细碎的。
然而也正是这种爱时刻围绕着我们，又是太细小了，使我们并不珍惜，有时甚至感到厌烦，那时我们希望得到像火山一样挚热、像瀑布一样壮观的爱。
现在的家庭大部分只有一个孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己当作中心，不管母亲的感受。
同学们，我们是“生在福中不知福”，试想一下，如果有个孤儿流浪在社会，有谁会对他问寒问暖，又有谁会关心他呢?母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱!地球也是我们的“母亲”，我们在它的怀抱中生活，它为我们提供源源不断的资源和食物，可人们却不珍惜眼前的一切，不珍惜“母亲”对我们的爱。
为了自己的利益，破坏大自然，使以前的树林变成了高楼大厦；以前的绿洲变成了大片沙漠；以前清澈见底的小河变成了臭气熏天的“黑河”；以前空气中的花香变成了刺鼻有害的气体；以前的声声鸟语变成了嗓音……使我们的“母亲”身上遍体鳞伤。
我们应该珍惜地球母亲对我们的爱，否则后果不堪设想。
祖国更是我们的“母亲”，想当年，外国人想侵占我们的土地，多少热血儿女为保卫祖国，不惜在战场上抛头颅，洒热血，最终不使祖国被人侵占。
而今，仍有许多海外“游子”不能回到“母亲”的怀抱，香港、澳门已陆续与“母亲”重逢，但台湾宝岛至今流浪在外。
有一句话说：“老之后，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”祖国母亲已张开怀抱，迎接“游子台湾”的归来!母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱!如何写读后感所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
格式和写法一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。