植物体的结构层次
班级姓名
学习目标：
【A】概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；
【B】在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力；
【C】进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点难点：
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；识别构成植物体的几种主要组织。

教学方法：
以导学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，设置富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师的主导作用，表达学生主体地位。

教学过程：
【一】复习导入：
1、【A】人体的结构层次：
2、【A】动物体的四种组织：
组织、组织、组织、组织
组织：
器官：
【二】自主学习，合作探究(阅读教材P63～65，解决以下问题)
1、【A】植物体与动物体相似，生长发育也是从开始的。

受精卵经过、，形成、，进而形成。

2、【A】绿色开花植物是由、、、、
、六大器官组成的。

3、【C】以下是我们平时常见的食物，它们各属于植物的什么器官？(请填入相应表格内)
胡萝卜、白菜、甘蔗、黄花菜、西瓜、绿豆、
5、【C】在成熟的植物体内，总保留着一部分
，它们。

这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。

例如，位于根的尖端——根尖的就属于分生组织。

6、【B】根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的。

细胞壁薄，，有的功能。

含有叶绿体的营养组织还能进行。

【三】小组内讨论交流，然后展示答案。

1、观察讨论5min，以葡萄实例分析，由外到内不同部分主要的组织什么？细胞有什么特点？其有什么功能。

〔可采用按、压、摸、尝等多种方式来感受此部分结构，推测其主要功能。

〕
2、小组展示1.5min，展示成果。

〔各小组定好发言人〕
【四】巩固练习，达标检测
〔一〕选择题
1、以下植物器官中，属于生殖器官的是
〔〕
Ａ.根Ｂ.茎Ｃ.叶Ｄ.花
2、绿色开花植物体的构成是〔〕
A细胞→器官→组织→植物体B组织→器官→细胞→植物体
C细胞→组织→器官→植物体D器官→组织→细胞→植物体
3、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株
A、分生组织
B、保护组C输导组织D、营养组织(
)
4、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于
〔〕
A.保护组织
B.输导组织
C.营养组织
D.机械组织
5、以下哪项是营养组织的主要功能
〔〕
A.对细胞起支持作用B、供给保护组织营养
C.贮藏营养物质供细胞利用D、输导营养供给其他组织
6、以下各项中属于植物器官的是
〔〕
a.西瓜瓤
b.西瓜瓤中的瓜子
c.瓜子仁
d.桃
e.一个花瓣
A.bcde
B.bcd
C.bd
D.be
7、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于
( )
A、保护组织
B、机械组织
C、营养组织
D、输导组织
8、苹果皮的形成是
( )
A、苹果皮细胞分裂的结果
B、苹果皮细胞生长的结果
C、苹果细胞分裂生长的结果
D、苹果细胞分化的结果
9、以下组织中，不属于植物主要组织的是(
)
A、保护组织
B、上皮组织
C、营养组织
D、分生组织
10、植物的结构层次不包括
( )
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
11、以下食物不属于植物营养器官的是
( )
A、甘薯
B、番茄
C、甘蔗
D、莲藕
12、以下不属于器官的一组是
( )
A、花生仁和大豆
B、萝卜和小麦
C、番茄果肉和洋葱表皮
D、苹果和梨花
13、我们吃的萝卜、甘蔗是植物的
( )
A、生殖器官
B、营养器官
C、基本组织
D、果实
14、细胞分化是指
( )
A、一个细胞分裂为两个细胞的过程
B、细胞数目增多和细胞体积增大
C、新生的子细胞逐渐长大的过程
D、细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程
15、以下结构属于组织的是
( )
A、一朵桃花
B、桃子外面的皮
C、桃树
D、显微镜下观察到的结构。