教师专业发展培训书籍推荐第一类：罕台教师培训用书1、《给一位青年诗人的十封信》，里尔克，职业认同类说明：这是生命叙事相关优秀作品，建议阅读干国祥批注版（未出版）；可进一步阅读海子、里尔克和荷尔德林的诗歌、相关诗学；可进一步阅读《道路前面还是道路》（杨超、干国祥批注版，未出版）。
2、《教育的目的》，怀特海，教育哲学类说明：这本书为新教育贡献了几组重要概念：自由与纪律；浪漫—精确—综合……3、《给教师的建议》，苏霍姆林斯基，教育学类说明：活的、全息性质的教育学著作4、《孩子们，你们好》，阿莫纳什维利，教育实践类说明：生动鲜活的教育实践记录5、《教育人类学》，博尔诺夫，教育哲学类说明：关于信任、空间等概念阐释得相当好；可继续拓展阅读《非理性的人》6、《儿童心理学》，皮亚杰，心理学类说明：有一些心理学的重要概念，如认知图式、同化、顺应、平衡、建构等；可拓展阅读《发生认识论》等。
7、《思维与语言》（或译《思维和语言》、《维果茨基教育论著选》），维果茨基（或译维果斯基），心理学类说明：是对皮亚杰的重要补充和修正，二者兼读，对认识将有更深刻的理解。
8、《同一性（青少年与危机）》，埃里克森，心理学类说明：最佳生命周期的阐释，有许多美妙的心理学概念。
9、《动机与人格》，马斯洛，心理学类说明：有需要层次与高峰体验等非常重要的心理学概念。
10、《爱的艺术》，弗洛姆，心理学类说明：可继续读弗洛姆其他作品，他是个百科全书式的心理学家，有较强的社会学背景。
第二类：教育学及心理学1、《第56号教室的奇迹》，雷夫﹒艾斯奎斯，教育实践类说明：可继续阅读《成功无捷径——第56号教室的奇迹》，这是新教育实验推崇的“榜样教师。
”2、《特别的女生萨哈拉》，爱斯米﹒科德尔，教育小说类说明:这是一部小说，但远好于我读过的大多数讲述班主任工作的理论著作。
简洁，通俗，但蕴含着至深的道理可以反复回味。
这不仅仅是一本讲述如何对待差生的书，更是一本讲述如何理解生命的书，而后者，对于当前的教育者尤其迫切。
3、《儿童的人格教育》，阿德勒，心理学类说明：阿德勒分析了大量的问题儿童案例其及与生理、家庭问题的联系，比如疾病对儿童的影响、儿童在家庭中的地位（是长子还是次子，以及与兄弟姐妹的关系）、左撇子、口吃、懒惰、丢三落四、尿床、嫉妒、离家出走、白日梦、肮脏、粗暴等等，分析了这些事件背后所潜藏的儿童对于优越感的追求，对教师理解儿童的异常行为有非常重要的意义。
4、《学校是一段旅程》，芬瑟，教育实践类说明：这本书讲述的是作者带着一个华德福班级从一年级一直到八年级的历程。
芬瑟老师从大量的原始素材中去粗存精，记叙了一个华德福班级八年的历程，串起了一个又一个感人的故事。
这是一种让中国教师感觉到十分陌生的教育，是一种让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展，让孩子最终长成自己，达到具有超越物质、欲望、和情感的洞察与判断力，结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向的教育。
5、《静悄悄的革命》，佐藤学，课程类说明：这本书为新教育贡献了一个精彩的观念：润泽的教室6、《被压迫者教育学》，保罗﹒弗莱雷，教育学类说明：从意识形态角度对灌输、师生关系、对话等有精彩的阐述。
7、《教学勇气——漫步教师心灵》，帕克﹒帕尔默，职业认同类说明：通过认识自我，认识教师心灵来重新认识和体验教育教学。
第三类：教育教学管理1、《班主任工作漫谈》，魏书生，教育管理类说明：这是一本闪烁着中国式智慧的班主任管理书籍，如果用一个词来概括魏老师的智慧，不是“民主”，二是“效率”。
魏老师更像一个工程师或者说会计（这很符合他的出身），这种“控制”学生的思路，在应试时代影响了一代班主任。
如果今天的班主任工作，不能超越魏老师以及那个时代的视野，这是很悲哀的。
但是纵然具有了超越魏老师以及那个时代的视野，魏老师的班主任工作经验中，仍然有许多东西具有恒久的价值。
2、《儿童纪律教育—建构性指导与规训》，弗尔兹M.V.,弗尔兹D.，教育管理类说明：本书作者认为，即使对待幼儿，最好的方式，也不是以行为主义为基础的训诫，而应该是建立在建构主义基础上的规训；本书适用于幼儿园教师，以及三年级以下的班主任教师。
3、《小学课堂管理》，卡尔﹒西蒙﹒温斯坦，安德鲁﹒J﹒米格纳诺，教育管理类说明：《小学课堂管理》是一本比较切实和通俗的论述课堂管理的书籍。
它包含技术，涉及到课堂管理的诸多细节，但它又不过与强调技术，更强调技术背后教师对课堂真正的理解。
4、《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》，罗恩﹒克拉克，教育管理类说明：这里讲了教育学生的若干规则，更重要的是，每一条规则都有案例和解释。
而所有规则背后，体现出了罗恩﹒克拉克对学生的深刻理解。
5、《教育的智慧从哪里来》（适合小学），《今天怎样做教师》（适合中学），王晓春，教育管理类说明：这两本书的价值在于，各用100个案例，涉及小学或中学教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最为普通的问题：上课说话、自私自利、不写作业、注意力不集中……对其中的每一个问题，王老师都给予耐心的解答，这个解答，不仅仅是帮你支招，更重要的是，王老师会用简洁明白的语言，生动活泼的比喻，犀利深刻的思维，剖析老师思考问题的路径方法，从而让老师不但获得解决问题的启发，更对自己的思维方式有一个反思。
6、《有效的学习型学校—提高学生成就的最佳实践》，学校管理类说明：新教育学校文化及管理必读书籍。
7、《今天怎样“管”学生》，李茂编译，教育管理类说明：一个实用的教育管理工具箱。
8、《创建优质学校的6个原则》，艾伦﹒布兰克斯坦，学校管理类第四类：语文及儿童课程（侧重但不限于小学）（1）《孩子的早期阅读课》，马玲，儿童课程类说明：新教育儿童课程项目用书，关于读写绘，关于儿童课程的详细指导。
（2）《儿童绘画心理学—儿童创造的图画世界》，格罗姆，儿童课程类说明：解读儿童画的工具书（3）《童话世界与童心世界》，贝克尔海姆，儿童课程类说明：理解童话的必读书，以及理解儿童生命的重要书籍。
（4）《巫婆一定得死：童话如何形塑我们的性格》，雪登﹒凯许登，儿童课程类说明：理解童话结构以及童话角色，可参读柯云路《童话人格》。
（5）《构筑理想课堂》，干国祥，语文教学类说明：这是新教育构筑理想课堂项目用书，语文课例为主，但不限于语文教学，是关于课堂教学的通用书籍。
（6）《生命中最好的语文课》，干国祥，语文教学类说明：是新教育理想课堂在语文学科的最成熟的案例，可供揣摩理想新教育课堂。
（7）《唐宋词十七讲》，叶嘉莹，文本解读类说明：可延伸阅读叶嘉莹先生的其他书籍。
（8）《人间词话》，王国维，文本解读类说明：文学理论的巅峰之作。
（9）《听王荣生教授评课》，王荣生，语文教学类说明：语文课程方面的必读书，可延伸阅读王荣生《语文科课程论基础》或其他书籍。
（10）《简明﹒连贯﹒得体—中学生的语言修养和训练》，章熊，缪小放，语法修此类说明：运用大量例证透析语文教学中涉及到的消极修辞。
（11）《修辞学发凡》，陈望道，语法修此类说明：修辞学领域里里程碑式的作品。
（12）《古老的回声》，王富仁，文本解读类说明：运用西方文艺理论尤其是心理学解释中国古典诗词。
（13）《汉子的魔方—中国古典诗歌语言学札记》，葛兆光，文本解读类说明：从语言学角度分析诗歌，别开生面。
（14）《文学性讲演录》，孙绍振，文学理论类说明：阐释文学批评诸多问题。
（15）《金圣叹评点水浒传》，施耐庵著，金圣叹评，文本解读类说明：运用批注法进行文本细读的典范。
（16）《诗词例话》，周振甫，文本解读类说明：从风格、修辞、写作等角度分门别类地介绍古典诗词鉴赏技巧的大家小书。
（17）《汉字密码》，唐汉，汉字类说明：对孩子教学极有启发。
第五类：数学1、《如何培养学生的数感》，朱莉娅﹒安吉莱瑞，数学教学类2、《儿童怎样学习数学—皮亚杰研究的教育意义》，柯普兰，数学教学类说明：本书从儿童学习数学的角，紧密结合皮亚杰的发生认识论观点，详尽地阐述了儿童是如何学习数学的。
书中的很多案例与原理，对于我们数学老师去认识儿童学习数学的历程，带给了极大地启发。
3、《怎样解题》，G﹒波利亚，数学教学类说明：本书围绕“探索法”这一主题，采用明晰动人的散文笔法，阐述了求得一个证明或解出一个未知数的数学方法怎样可以有助于解决任何“推理”性问题——从建造一座桥到猜出一个字谜。
数学老师通过本书的阅读，会懂得如何教学生解题：怎样摒弃不相干的东西，怎样抓住问题的关键，从而直捣问题的心脏？4、《高观点下的初等数学》，克莱因，数学解读类说明：教师应该具备更丰富的数学知识，起点更高的数学观点，即所谓站得越高，看的就越远。
该书是一流数学大师的真正之作，深而不涩，高而不玄，非常值得小学数学老师提升自我数学素养之用。
5、《西方文化中的数学》，（美）M﹒克莱因，数学文化类说明：本书系统地阐述了各个不同历史时期数学与文学、绘画、哲学、宗教、美学、音乐、人文科学、自然科学等文化领域的内在联系，详细而透彻地说明了数学对西方文化、理性精神、现代人类思想的发展所产生的深刻影响，有力的证明了数学是人类文化的重要组成部分和不可缺少的重要力量。
通过本书的阅读，有利于数学老师打通数学与人类文化之间的关联。
6、《数学教育心理学》，曹才翰、章建跃，数学心理类说明：学生在数习数学时的心理状态是怎样的？学习不同的数学知识又会呈现出怎样各自不同的心理反应？不同的学习心理会带来怎样不同的影响?教师应该如何根据学生数学学习心理去实施数学教育？本书从现代认知心理学出发，结合大量的数学案例，深入浅出地探讨了这些问题。
7、《作为教育任务的数学》，弗赖登塔尔，数学解读类说明：作者论述了以下三大问题：从传统的数学史观的分析，论述对数学本质的认识；从数学教育目的和任务的分析，论述数学的教育观；从数学各分支知识结构的分析，论述数学的教学观；该书对于指导我们的学校数学教育，具有重要的启发意义。
8、《从小爱数学》，丛书（共40本），数学知识类说明：这是一套丛书，由40本数学绘本组成。
以故事的形式，深入浅出、生动活泼地讲述了整数、分数、小数、负数、角、三角形、周长、面积、概率等小学阶段众多的核心数学知识点。
阅读后会促使老师思考：怎样让数学知识充满趣味，充满魅力？内在的知识魅力+外在的形式美！9、《小学数学培优竞赛讲座》（3—6年级），朱华伟，数学知识类说明：不愧是奥数金牌教练的经典之作，对于培优工作和难题编写，都会带给数学老师不小的启迪。
10、《小学数学课程与教学论》，孔企平，数学教学类说明：新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。
可什么是数学课程？数学课程与教学之间的关系如何？我们的教学是基于教育技术的一种课程统整，还是技术至上，工具主义的表演？……作者以较强的理论基础和数学教育实践，给出了自己的思考。