汉语拼音教案
陈杨漪（10154509110）
教学目标：
掌握汉语拼音的读音，字形和声调，并能正确在四线格内书写。

能够通过拼音会读字词或含有拼音的读物。

教学方法：
通过儿歌和图片等形式帮助小朋友学习和记忆汉语拼音，同时采用拼音卡片的形式辅助教学，使其能够更好的掌握汉语拼音的字形。

教学内容：
先教单元音，再教辅音，最后复元音。

1.a,o,e共三课时。

a的发音要领是要打开上颚，口腔自然大开。

o的发音要领
是要注意打开后口腔，双唇自然拢圆；口腔不要出现动程，以免发成uo。

e 的发音要领是软腭上提，舌身后缩，嘴角不要向两边拉开，舌根不要有摩擦。

通过“阿姨”来教a；通过公鸡叫的“喔”来教o；通过“鹅”来教e。

并编写儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

同时教授声调与声调符号，用口诀“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”帮助学生记忆。

2.i,u,ü共三课时。

i的发音要领是：嘴角稍咧开，保持前舌面肌肉的均衡紧张，
以免舌面肌肉松弛产生摩擦成分。

u的发音要领是：注意打开后口腔，舌位后缩；双唇尽量拢圆，避免产生摩擦。

ü的发音要领是：舌位前移，前舌面均衡紧张，避免紧张，嘴角用力收缩，使唇形撮圆。

通过“衣服”来教i；通过“乌鸦”来教u；通过“鱼”来教ü。

3.b,p,m,f共三课时。

这四个声母的发音部位都在唇，故放在一起教。

通过玻
璃，山坡，摸，佛等形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

4.d,t,n,l 共两课时。

这四个声母的发音部位都在舌尖，都是上齿背擦音。

通过
的，特别，哪吒，了等形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

5.g,k,h 共两课时。

这三个声母的主动音器官都在舌面后（舌根），被动音器官
都在软腭。

通过哥哥，渴，喝等形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

6.j,q,x 共三课时。

这三个声母的主动音器官都在舌面前，被动音器官都在硬腭。

用口诀“ü见j,q,x脱帽行个礼”来帮助学生理解省写规则。

通过鸡，七，西瓜等形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

7.z,c,s 共两课时。

这三个声母的主动音器官都是舌尖塞擦音，被动音器官都是
齿龈塞擦音。

通过紫，词，丝等形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

8.zh,ch,sh,r 共三课时。

这四个声母都是卷舌音。

通过知识，吃饭，诗，人等
形象生动的词帮助小朋友理解并正确发音。

9.y,w 共一课时。

小朋友不能理解抽象的省写规则，那么就告诉他们，y和w
的读音和i和u一样，但是在遇到复元音韵母的时候用y代替i，用w代替u。

10.ai,ei; ao,ou 共三课时。

这四个都是前响复元音韵母，都由两个元音是韵腹，
后一个元音是韵尾。

发音时呈前长后短、前紧后松的滑动过程。

告诉小朋友标调要标在韵腹上。

可以通过告诉小朋友标调按aoeiuü的顺序标，帮助掌握。

通过爱，欸，凹，鸥等具体形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

11.ia,ie; ua,uo;üe 共三课时。

同时引入y-和w-的隔音。

这四个都是后响复元
音韵母，由两个元音复合而成，前一个元音是韵头，后一个元音是韵腹。

发音是呈现前轻后重、前短后长的滑动过程。

通过鸭，耶，蛙，我，月等具体
形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

12.iao,iou,uai,uei共三课时。

这四个都是中响复元音韵母，由三个元音复合而
成，前一个元音是韵头，后一个元音是韵尾，中间一个元音是韵腹。

发音时，中间的元音最长最响，两头的元音比较短而弱，整个发音是一个由韵头迅速滑向韵腹，再由韵腹滑向韵尾的动态过程。

通过腰，优，歪，喂等具体形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

13.an,en;in,ün共两课时。

这四个都是前鼻韵母，发音时要保证主要元音的时
值，发完主元音后，舌尖迅速贴向上齿龈，要有明显的前鼻音韵尾音色，韵尾时值不能过长。

通过安，摁，音，晕等具体形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

14.ian,uan;üan,uen 共两课时。

发音方式同13。

通过盐，弯，元，温等具体
形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

15.ang,eng,ong,ing 共两课时。

这四个都是后鼻韵母，发音时，在发完主元
音后，舌根迅速向软腭移动，韵尾要有明显的舌根鼻音色彩，点到即止，韵尾时值不能过长。

通过昂，哼，轰，英等具体形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

16.iang,iong,uang,ueng 共两课时。

发音方式同15。

通过羊，勇，汪，翁等
具体形象的词并配上相应的动画和图片来引导小朋友正确发音。

17.最后为剩下四个单元音，由于比较难区分小朋友不太容易理解，所以放在最
后。

ê发音要领为口腔半开，嘴角略向两边平展，前舌面均衡紧张。

可以告诉小朋友单独发音只有叹词“诶”。

er发音要领为先把握舌面央元音的音色，舌位不要偏前，也不要偏后偏高，发e的同时，伴随着一个翘舌动作即可。

告诉学生常在儿化韵的时候使用。

-i发音要领为保持舌尖前肌肉的均衡紧张，把声母s的音拉长，声带振动，舌位稍稍后缩。

-i发音要领为打开上颚、舌上翘，保持舌尖后肌肉的均衡紧张，把sh的音拉长，声带振动，舌位稍稍降低。