注意事项：
两杯水的水量相同 起始水位做好标记 同时放在同一位置
二、探索(3) 实验要求（实验提前做）
实验二：观察塑料盒倒扣在地面一段时间 后的现象。
三、研讨1：怎样解释两个杯子出现的不同 现象，依据是什么?
一天一夜后
我们的发现
一天一夜后
我发现：没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了， 而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。
提示：水蒸气是看不见的
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小， 我们无法看见，而白汽能够 看到所以它不是水蒸气而是 雾状的小水滴。
四、拓展
水蒸气与我 们的生活有什 么关系呢？
小结
学了这节课， 你知道了些什么？ 你还想研究什么？
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1.会认57个生字，会写38个生的 能力。
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2.正确 、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容 。
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3.展开想象，用自己的话说说诗句描 绘的画 面，初 步感受 大自然 的神奇 ，壮丽 。
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4.能联系上下文和生活经验，理解词 句的意 思。
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5.仿写句子，提升写话能力。
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6.积累词语，并能够运用。[来源:学科 网]
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7.激发学生认识家乡，赞美家乡的情 感。
教科版三上《水》单元
1.水到哪里去了
水有哪些特点？
二、探索(1)
讨论：水到哪里去了？
谁能解释？
二、探索(2) 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
二、探索(2) 我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
晾衣服
还有吗
烘手机
二、探索(3) 实验要求（实验提前做）
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化
三、研讨2：你在透明塑料盒中看到了什么， 你认为它们是什么?
一天一夜后
这是空气中的水蒸气遇到冷凝结形成的小水滴。
三、研讨3：水和水蒸气有什么相同和不同? 水蒸气也是水吗?
液态 看得见 摸得着 有固定体积 较重
无色 无味 透明 会流动 无固定 形状
气态 看不见 摸不着 没有固定体积 较轻
三、研讨4：白汽是水蒸气吗？