（1） （2） （3） （4） （5）
.
三角形特征：
三角形有什么 共同的特征？
边
顶点
角 边
顶点 角 边 角 顶点
三角形有（3）条边，（3）个顶点, （3）个角。
.
A
C
B
为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三
角形的三个顶点。
上面的三角形可以表示成三角形ABC( ABC )。
.
认识三角形的高 A
二、说教学目标
知识目标： 理解三角形的定义，掌握三角形的
特征和特性，会给三角形画高。
能力目标： 培养学生的观察、分析、操作能
力，进一步发展空间观念。
情感目标： 在探究新知的过程中，培养审美
意识，激发爱数学的情感。
.
三、教学重难点
理解三角形的定义、掌握三角 形的特征和特性。
画三角形的高。
.
四、说教法学法
人教新课标四年级数学下册
三角形的特性
.
教材分析：三角形在平面图形中是简单的、也是最基
本的多边形，这部分内容是在学生已经学 习了线段，角和直观认识了三角形的基础 上进行教学的，通过学习这部分的内容， 为以后学习其他图形打好基础。
学情分析：在此之前，学生已经直观的认识了三 角形，并且认识了平行四边形、梯形 的底和高，但要正确画出三角形已知 底边上的高对学生来说难度较大，也 是本节课的教学. 难点。
在本节课中我主要以动手实践自主探 究与合作交流的学习方式为主，采用 直观教学法和情境教学法，“观察→比 较→操作→运用”获取新知。
自主探究、合作交流学过程
（一）创设情境，引入新课 （二）自主探究，学习新知 （三）分层练习，内化新知 （四）畅谈收获，总结全课
.
下面各图中哪儿有三角形？
结论：三角形不易变形，具有稳定性。
.
练习
填空
①三角形是由（ ）条边、（ ）个 顶点、（ ）个角组成的 ②三角形具有（ ）性。 ③三角形有（ ）条高。
.
判断
①由三条线段组成的图形是三角形。（ ）
②三角形有三条高，三个底。（ ）
③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。
④这是三角形ABC的
（）
A
一组底和高。（ ）
.
1.画一个你喜欢的三角形
思考：三角形有几条边?
几个角?几个顶点?
注意了：围成三角形的线段叫做三角形 的边，相邻两条线段的交点叫 做三角形的顶点．
.
你认为什么样的图形才 是三角形?
.
三角形定义：
由三条线段围成的图形（每相邻两 条线段的端点相连）叫做三角形。
.
下面图形哪些是三角 形？哪些不是？请说明理由。
高底
B.
C
下图中有多少个三 角形？用字母表示 出来。
.
.
三角形的特性 A
高
B
底
C
三角形的定义：由三条线段围成的图形（每相邻
两条线段的端点相连）。
三角形的特征：3条边 3个角 3个顶点
三角形的特性：具有稳定性
.
.
A想到对边BC家 去，怎样过去最 近呢？
B
C
三角形ABC
.
三
顶点
角
形
的
高 高
底 顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。
.
顶点
高 底
.
想一想：一个三角形只有一 组底和高吗？为什么？
.
底
高
.
顶点
底 高
顶点
.
.
下面各图中哪儿有三角形？ 想一想：
这些物体中三角 形起什么作用?
.
用小棒围成一个平行 四边形和一个三角 形，拉一拉，有什 么发现？