淝河中学八年级上语文试卷总分：120分（含5分卷面分）时间：150分钟亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。

请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!一、日积月累，运用自如（31分）1．选出没有语病的一项。

（）（2分）A、学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。

B、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C、中学生是学习的重要阶段。

D、我们要注意找出并改正作文中的错别字。

2．选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。

(2分) ( )A．寻思兵少山大，围攻固不易，挺进又失目标，惟有施以调虎离山．．．．之计，或可收效。

B．党和政府深入实际考察研究，决定免去农民的诸多苛捐杂税．．．．，从而合理地减轻农民的负担。

C．旧社会有多少老人，希望在太平中度过风烛残年．．．．，而侵略者的枪炮打碎了他们的希望。

D．这件蹊跷的事让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚．．．．，快把实情告诉我吧。

3．名句回放（每空一分，错字、漏字、添字不得分） (8分)①五岭逶迤腾细浪，。

（毛泽东《七律•长征》）②，身世浮沉雨打萍。

（文天祥《过零丁洋》）③商女不知亡国恨，。

（杜牧《泊秦淮》）④雪山低头迎远客，《过雪山草地》一萧华⑤爱国诗人陆游在垂暮之年仍然不忘收复失地、统一祖国，即便在梦中，也是如此，他的《十一月四日风雨大作》中的“，”正体现了这一点。

（6）人生自古谁无死，。

(7) ，天涯若比邻。

4.根据下面例句的结构、内容、修辞，然后在横线上续写一个句子。

（2分）例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；_____________________________________________________________________ _5.下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。

（6分）①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想，祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……（1）第①处句子缺施动者，修改的方法是_________________________。

（2）第②处“开创”一词使用不当，应改为____________ ________________________。

（3）第③处“改变模样”表述不够具体生动，宜改为：______________________________。

6．根据下面消息的内容，将其概括为一句话新闻。

(不超过15字)(3分) 本报珠峰大本营5月8日电(记者王霞光) 点燃奥运激情，传递人类梦想。

今天上午9时17分，2008北京奥运圣火顺利登上世界最高峰——珠穆朗玛峰(海拔8844．43米)。

8日凌晨，由19人组成的突击队员和支援队员从海拔8300米的突击营地出发，开始向珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。

参与本次登顶活动的19人包括突击组l2人，支援组7人。

经过6个多小时的攀登，北京时间9时17分，第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔8844．43米的世界最高峰高举“祥云“火炬，向世界昭示2008奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。

这是奥运史上难忘的时刻，中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。

7.赏析下面这首诗，完成后面题目。

（8分）春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

，。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）.将横线处的诗句补全。

（2分）（2）．诗中点明时间和季节的句子是。

（2分）（3）．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?（4分）二、阅读之旅陶冶情操（44分）（一）、现代文鉴赏(12分)我总会和你在一起1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：太晚了，他们已经死了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。

”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。

”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。

”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。

”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。

”“不，爸爸。

先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

10、指出下列各句人物描写的方法。

（4分）①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。

（）②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（）③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。

”（）④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

（）11、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。

（2分）___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________13、当经过近39个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤7岁的儿子出来时，小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。

先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。

（3分）答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(二)向中国人脱帽致敬（19分）记得那是12月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。

在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。

问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。

入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。

有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。

总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。

我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。

”我听见班里有人窃笑。

教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。

”全班“哄”地一下笑起来。

那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。

教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。

我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。

”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。

我看着他的脸。

那脸，大部分掩在浓密的毛发下。

我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。

“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”雪花在窗外默默的飘。

在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂①。

几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

“只有一个中国。

教授先生，这是常识。

”我说。

马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。

那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。

这是常识。

”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。

教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。

”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。

”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。

那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。

教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。

”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。

您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。