教学活动7
【学习提高】
对于学有余力的同学可以参照书本158页的“探究过程”进一步美化、丰富自己的作品。将完成的作品提交到教师机。
提示：step2：创建影片剪辑；（——重点讲解，理解影片剪辑的意义。）
Step3：插入帧；
Step4：属性设置中，设置“形状补间”动画。
Step5：提醒学生操作要认真、仔细，掌握设置图形变化的方法。
教学活动4
【学生演示】【矫正反馈】
请小组代表演示“盛开的小花”操作过程，老师和学生共同对他的操作做评价，表扬操作熟练的学生，对于操作失误的及时给予纠正。
2.创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
教学资源
《Flash创建形状补间动画》教学过程描述
教学活动1
【展示、导入】
1、展示上节课学生制作的部分优秀作品“旋转的风车”动画，进行交流评价。
展示“盛开的小花”动画。
观察对比：比较“旋转的风车”和“盛开的小花”两个动画，分析他们的动画效果有什么区别？
2、学生讨论回答
学生通过分组讨论学习，尝试操作，寻找合适的制作方法。
老师通过观察，了解学生的思维方向，并做学习引导。
3、引入课题：在刚才同学们的操作过程中，我发现很多同学还是用我们上节课所学的方法来制作“盛开的小花”动画，结果无法完成“盛开的小花的制作，今天我们来一起尝试一种新的动画制作：“形状补间”动画。
教学活动2
学生讨论、回答，师生共同总结：
“动画补间”动画是设置同一运动对象的不同属性，如位置、角度和大小等；
“形状补间”动画是用来制作形状、颜色变化等动画效果。
教学活动6
【作品修饰、完成】
对作品进行最后的完善，完成剩余操作步骤.
【提交作业】【作品演示】
学生把制作完成的动画作品提交到教师机，教师选择完成比较好的作品进行展示、表扬，激发学生的学习积极性。
《Flash创建形状补间动画》
课题名称
Flash创建形状补间动画
科目
信息技术
年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
通过前面的学习，学生对Flash软件已经不再陌生，虽然学生在认知能力、自主学习能力、信息技术知识水平各不相同，但从学生对Flash动画制作的兴趣上看具有强烈合作学习的习惯
教学活动5
【讨论学习】
1.通过刚才的操作学习，请同学们总结出“形状补间”动画的操作步骤是什么？
学生讨论回答，师生共同总结：
在动画的起始帧处插入关键帧，然后在起始帧场景中编辑对象。
在结束帧处插入关键帧，然后在结束帧场景中编辑对象。
选择起始帧，在“属性”面板的“补间”选项中选择“形状”。
2.在制作动画的过程中老师给同学们提出的问题，有没有找到答案呢？
【实践操作】【讨论学习】
学生参照百宝箱里的提示和疑难解答，分组上机实践操作，协作探究盛开的小花的动画制作。
请同学们在操作过程中思考一个问题：“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作过程有什么不同？
教学活动3
【操作点拨】
教师在学生操作的过程中针对不同学生的操作情况作相应的指导，对于多数同学都容易出错的操作步骤进行集体讲解。
2.根据主题进行选择来创作动画作品，激发想象力和创新能力，巩固所学知识与技能
三、知识与技能
1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。
2.学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
3．分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
教学重点、难点
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。
2.通过实践操作和评价作品，培养学生欣赏作品的能力。
二、过程与方法
1.通过学生分组探究、制作动画的过程，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。