第五章教师基本能力第一节信息处理能力在制作过程中如果对页面版式不满意，可以通过( )菜单中的“幻灯片版式”来调整。
A.格式B.工具C.文件D.视图【答案】A设置了超链接的文字颜色会发生变化，如果想这些文字和其他文字的颜色一致(包括超链接使用前和使用后)，我们可以使用( )命令。
A. 幻灯片版式B. 背景C. 幻灯片配色方案D. 颜色【答案】C在一个演示文稿中选择了一张幻灯片，按下“Del”键，则( )A. 这张幻灯片被删除，且不能恢复B. 这张幻灯片被删除，但能恢复C. 这张幻灯片被删除，但可以利用“回收站”恢复D. 这张幻灯片被移到回收站内【答案】B在制作PowerPoint演示文稿时可以使用设计模版，方法是单击( )菜单，选中“应用设计模版”命令。
A. 编辑B. 格式C. 视图D. 工具【答案】B在PowerPoint中要将多处错误一次更正，正确的方法是( )A. 用插入光标逐字查找，先删除错误文字再输入正确文字B. 使用[编辑]菜单中的[替换]命令C. 使用[撤销]与[恢复]命令D. 使用[定位]命令【答案】B插入到幻灯片的图片可以进行简单的编辑，方法是选择( )菜单，在“工具栏”中单击( )选项。
A. 视图、颜色B. 视图、图片C. 编辑、对象D. 格式、背景【答案】B在幻灯片放映时，每一张幻灯片切换时都可以设置切换效果，方法是单击( )菜单，选择“幻灯片切换”命令，然后在对话框中进行选择。
A. 格式B. 工具C. 视图D. 幻灯片放映【答案】D进入PowerPoint以后，打开一个已有的演示文稿P1.ppt，又进行了“新建”操作，则( )A.P1.ppt被关闭B.P1.ppt和新建文稿均处于打开状态C.“新建”操作失败D.新建文稿打开但被P1.ppt关闭【答案】B在PowerPoint中执行了两次“剪切”操作，则剪贴板中( )A. 仅有第一次剪切的内容B. 仅有第二次剪切的内容C. 有两次被剪切的内容D. 无内容【答案】C要插入页眉和页脚，首先要切换到( )视图方式下。
A.普通B.页面C.大纲D. Web版式【答案】B假设要在表格的某行中填人数据序列2000—2020，下列哪种方法最好?( )A.依次手工输入2000~2020这21个数B.先输入2000，单击【编辑】菜单，选择【填充】，再选择【向右填充】C.先输入2000.然后光标指向该单元格的自动填充柄，向右拖曳20列D.先输入2000.单击【编辑】菜单，选择【填充】，再选择【序列】，再选择【行】、【等差序列】，填入【终止之值】2020，按【确定】【答案】C当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则( )A.只保存工作表文件B.只保存图形文件C.将工作表和图表一起保存D.分别保存工作表和图表【答案】C当Excel工作表输入完成后，应将该工作表存储起来，以备今后使用。
存储是以工作簿为单位的，默认的文件名是( )A.Bookl.xlaB.Bookl.xlcC.Bookl.xlmD.Bookl.xls【答案】D在幻灯片的【动作设置】对话框中设置的超链接对象不允许的是( )A.下一张幻灯片B.一个应用程序C.其他演示文稿D.幻灯片中的某一对象【答案】C在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是( )A.插入幻灯片B.删除幻灯片C.设置幻灯片中图片的动画效果D.修改幻灯片的内容【答案】C在演示文稿中新增一幻灯片可以采用的方式是( )A.使用快捷菜单B.选择【文件】菜单的【新建】命令C.选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令D.选择【编辑】菜单中的【新幻灯片】命令【答案】C第二节逻辑思维能力甲、乙、丙和丁进入某围棋邀请赛半决赛，最后要决出一名冠军。
张、王和李三人对结果作了如下预测：张：冠军不是丙。
王：冠军是乙。
李：冠军是甲。
已知张、王、李三个中恰有一人的预测正确，以下哪项为真?( )A.冠军是甲B.冠军是乙C.冠军是丙D.冠军是丁【答案】D以下和“李白和王维是唐朝诗人”判断不同的是( )A.林黛玉和薛宝钗是《红楼梦》中人物B.小聪和小娜是老师C.苏洵和苏轼是父子D.记叙文和议论文是写作的常用文体【答案】C以下和“小米和丽丽是舍友”判断不同的是( )A.阿兰和阿华是同乡B.小陈和老陈是客家人C.大琴和小琴是双胞胎D.小聪和小明是姐妹【答案】B以下与“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”判断相同的是( )A.己所不欲，勿施于人B.十年树木，百年树人C.金无足赤，人无完人D.万事俱备，只欠东风【答案】C某单位选派出国留学人员，条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。
小洪没有被选上。
以下哪项解释可以从上述条件得出?( )A.小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利B.如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利C.小洪业务精通，但英语不流利D.小洪业务精通，但法语不流利【答案】B副校长：我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。
校长：我不同意。
以下哪项最准确地表达了校长的意见?( )A.王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人B.王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人C.王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人D.如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以【答案】C有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉”。
假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真( )A.到了长城的人就一定是好汉B.如果是好汉，他一定到过长城C.只有好汉，才到过长城D.不到长城，也会是好汉【答案】B第五章教师基本能力第三节阅读理解能力盲道上的爱①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我就走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。
”③方老师说：“其实，我也是从无知过来的。
两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。
我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。
医生说：‘你女儿有可能失明’。
我听了差点昏过去。
我央求医生说：‘我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧’。
那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。
为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。
每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。
至1，后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。
我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。
也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。
有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的II1巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。
结果，我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!”④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……⑤我向每一条畅通的盲道问.好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。
有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。
尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。
我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。
痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
问题：(1)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
(4分)(2)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?(10分)【答案】(1)没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。
(或不明白方老师搬车的原因和意图。
)(2)如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。
(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”。
)方老师的“决定”是：要把自己的眼睛捐献给女儿。
方老师的“准备”是：为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。
宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好。
胡适在一篇题为“宽容与自由”的文章里这样说：“我自己也有‘年纪越大，越觉得宽容比自由更重要’的感想。
有时我竟觉得宽容是一切自由的根本;没有宽容，就没有自由。
”胡适把宽容看的比自由更重要，而骂死人的女护士，事件发生后被刑事拘留，在社会造成很大影响，被巨大的社会舆论压得抬不起头来，工作也辞掉了，并赔偿了死者家属二十五万元。
这不是验证了没有宽容，就没有自由这句话吗!但是鲁迅却对宽容有另一种看法，他在一篇《死》的文章里是这样说的：“损着别人的牙眼，却反对报复。
主张宽容的人，万勿和他接近。
”鲁迅还说：“只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽恕，自己也宽恕了别人。
我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。
”哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己”，宽容永远是人际关系的调和剂。
人非圣贤，孰能无过。
用宽容来对待别人无意或有意的伤害，有如春风化雨，冰释前嫌，对方定会投桃报李。
因此，人生处世，当学会宽容;在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。
生活中我们也不能一味地把退让、迁就当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法，现实生活中，处处退让、迁就，就把自己的地位与做人标准都放弃了，是一种无原则和懦弱的表现。
我们对别人的错误一味地迁就，会导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力;这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪;这样的行为也不能视为是宽容。
问：(1)结合材料谈谈胡适和鲁迅对宽容的看法。
(4分)(2)文章认为应如何正确对待宽容?请简要分析。
(10分)【答案】(1)胡适先生认为宽容比自由重要(宽容是一切自由的根本;没有宽容，就没有自由);鲁迅先生认为与其虚伪的宽容不如怨恨。
(2)人生处世，当学会宽容;在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。