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教育信息化环境下的小学语文教学剖析
作者：任艳红
来源：《天津教育·上》2019年第11期
【摘 ;要】信息技术的发展使各行各业都发生了巨大的变化，信息化环境下，教育同样也受信息技术发展的影响。

信息技术的发展使教学在传统教学方法上有所突破，进一步提高了教师的教学效率、学生的学习效率。

同时，我们也要注意对于信息化技术的合理应用，这样才能充分发挥信息技术的优势。

本文主要从信息环境下看待小学语文教学，希望通过切合实际的分析，进一步促进小学语文教学水平的提高。

【关键词】信息化环境;教育;小学语文教学
随着信息技术的发展，课程改革也不断深入。

应用信息技术开展教学活动不是一种可有可无的事情，而是成为新时期小学语文教学所必须涉及的内容。

针对小学生的特点，小学语文教学要注重趣味性，注重激发小学生对于语文学习的兴趣。

而信息化技术能够通过丰富的表现手法来抓住小学生的眼球，帮助小学生带进语文学习的世界。

信息化环境下，小学语文教学要做出什么样的突破，如何突破传统教学来适应信息化环境是本文探讨的一大重点。

一、小学语文教学在教育信息化环境下的理想发展目标分析
教育信息化是教育现代化的重要途径，近些年随着国家政策的相继出台，地方政府以及教育部门都已经意识到教育信息化改革的必要性。

对于教育信息化，人人都对这个口号耳熟能详，但是对其真正的内涵不甚了解。

教育信息化究竟是什么样子，每个人心中都会有一个畅想。

但是抽象化的东西还是要具体化表现，这样教育信息化才能得到进一步推进。

教育信息化不是简单的教师借助电脑进行教学，而是要帮助学生营造一个时时处处都能学习的环境。

这种学习环境的创造必须依靠互联网技术，时时处处学习不仅仅针对学生，更是针对全民化的教育。

二、关于信息化环境下小学语文教学策略的探讨
（一）利用信息技术激发学生学习兴趣
小学语文学习注重对于学生听、说、读、写的培养，这种语文能力的提高需要调动小学生的多种感觉器官，实现学习过程中的“眼到、手到、嘴到、心到”。

而信息化技术能够进一步丰富课堂内容，教师通过多媒体设备向小学生进行文字、图片的展示以及声音、动画、视频的播放，最终帮助学生调动多种感官，深入全面学习。

对于小学生而言，硬性的教学方式并不适合。

而是要针对这个阶段的年龄特征，揣摩学生的兴趣点，以此为基础进行语文的针对性教。