《宝葫芦的秘密》
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作者简介
张天翼（ 1906—1985）现代小说家、儿童文 学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童 话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》 《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育 意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受 到小读者的喜爱。 《秃秃大王》和《大林和小林》 被誉为继叶圣陶《稻草人》之后中国童话史上的第 二个里程碑；《宝葫芦的秘密》和严文井的《“下 次开船”港》是建国以来我国童话创作中的两项重 要收获。为表彰他对我国儿童文学事业作出的贡献， 第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予张天翼荣 誉奖。
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好词模仿秀
喜洋洋 笑眯眯 爽歪歪 傻乎乎 泪汪汪
乐颠颠 喜滋滋 怯生生 兴冲冲 哭啼啼
笑哈哈 乐陶陶 气呼呼 慢吞吞
ABB
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❖成长加油站
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1.哼，他倒说得好！我们就吵了起来。看棋 的同学还帮他不帮我，倒说我不对！我就把 棋盘一推：“不下了，不下了！” 2.我把东西往地下一扔：“嗯，还兴讽刺人 呢！我不干了，我退出！”我狠狠地把地上 的东西顺脚一踢，就往外跑。 3.老实说吧，我对数学这门功课本来就有意 见， 。它从来不肯让人爽爽快快解决问 题，老是那么别别扭扭的的。
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双手创造幸福
世界上本不会有凭空就可以得到的东西，不劳而 获，只会是一场梦啊。亲爱的孩子们，只有用我们 的双手和大脑，才会创造出属于我们自己的幸福生 活。
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主题诗歌推荐
想做、能做、该做
[美]谢尔·希尔弗斯坦
那些“想做”“能做”“该做”们 都在那里躺着晒太阳，
拿那些“想做”“叶能黎做明”“该做”的事情 聊一聊家常……
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❖第三关：合力共选择
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1.奶奶讲的宝葫芦的故事（ B ）。
A.全都一个样
B.每个都不一样
2.王葆是在（ B ）得到的宝葫芦。
A.上学的路上
B.钓鱼的时候
3.宝葫芦实现的王葆的第一个愿望是（ B ） 。
A.变了很多好吃的
B.变了一桶鱼
4.王葆想借给老大姐的那本《科学画报》是（A ）捐给班里
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1.我用鼻孔笑了一声：“哼，什么好处？好处可大得很呢。我 们学校不用花一个钱，就能有这样的一座大楼，那还不好？ ”……“什么问不问我们学校！学校是我们的学校，该让它 更好……” 2.怎么办呢？放在我书包里，那哪行呢？爱看这本书的同学就 得借不到书，大家还得白花许多时间来找。……“那太不像 话了！”这件事只好让我自己来收拾，我得想个法儿把这本 书还给图书馆小组。 3.我眼泪冒了出来，忍也忍不住了。“我可怎么办呢，拿了别 人那么多东西？”最糟心的是，这里面还有公家的东西！
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谁能说说这本书主要讲了一个什么故事呢？
这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫 芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在 梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就 有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只 为他带来更多烦恼，最后他把宝葫芦的秘密说了出来， 再也不要它了。
（A ）
A.让宝葫芦给每盆花都插上名字
B.自己去查资料
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❖第四关：情节大竞猜
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1.我拿起钓竿，拎起桶来，气鼓鼓地走回家 去。 2.于是我又气鼓鼓地走开。到哪儿也不合适。 就这么走来走去，走出了学校的门。我的两条 腿仿佛没法儿叫它休息，竟不知不觉地就出了 城…… 3.我气冲冲地说：“什么话！我不用学习了 吗？” 4.我打了一个嗝儿，懒洋洋地又踱起来。
可那些“想做”“能做”“该做”们 一见到那小小的“做了”， 就不知道跑到哪里躲藏。
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拓展阅读
相同作者：《大林和小林》《秃秃大王》 相同主题：《稻草人》《小布头奇遇记》
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你才是真正Leabharlann 童话大王！课后，我们可以再去读读作者的其他 作品，领略这位童话大师的风采。让我 们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作 为这堂课的结束吧。
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❖第一关：情节大回放
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❖第二关：小小裁判官
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1.宝葫芦第一次给王葆变出了熏鱼。（ × ） 2.宝葫芦没给学校变出三层楼，是因为能力达不到。 （ ×） 3.郑小登是班上的大钓鱼家。（√） 4.宝葫芦只会拿进，不会拿出。（√） 5.王葆在想办法还《科学画报》的时候，真的肚子疼 了。 （ ×） 6.王葆养了两种花，一种是龟背叶，一种是文竹。 （×） 7.王葆把《科学画报》寄给了萧泯生。 （ × ） 8.自从有了宝葫芦，王葆就不得不经常撒谎了。 （√）
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的。
A.王葆
B.萧泯生
5.王葆书包里的《科学画报》是怎么消失了的？（ A ）
A.宝葫芦给变走的
B.郑小登拿走的
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6.王葆和姚俊下棋的时候，宝葫芦把（ B ）变进王葆的嘴里。
A.车
B.马
7.郑小登他们来找王葆的时候，王葆怀疑（ A ） 。
A.他们是宝葫芦变来的
B.他们发现了他的秘密
8.王葆不知道自己家的那些花的名字，他是怎么解决这个问题？