学情分析
本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚文笔朴素的散文。课文通俗易懂,学习的难度不是太大,要以学生自学为主,在朗读的基础上理解课文内容,不需要作过多分析。主要通过学生各种方式的朗读来感受语言朴素、优美的魅力,体会作者对母亲的情感,并推而广之热爱广大劳动人民的情感。同时,引导学生在阅读中归纳母亲的品质,感受课文以人物活动为线索选材、组材的方法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略分析
和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前准备
教师
多媒体课件
学生
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
1、
交流感知：
2、研读共品：
（一）新课导入：
1.引用有关的诗词导入本课。
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
师友讨论共品；班内交流。
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：
有利于学生掌握文章写作背景，为学生理解文意扫清障碍
教学
环节
教学活动
设计
意图
培养学生小组合作交流能力
教师活动
学生活动
2.师友共同品读本文主体部分：
（1）第一部分：归纳明确：
①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。
②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文 。
互助释疑：
4、
巩固拓展：
五、总结提高：
3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。
2.师友讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动。
小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。
◆研讨分析第三层（第14、15段）：
1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
2.师友互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
①这段主要写什么？
送子读书
②为何节衣缩食也要送子读书？
支撑门户、被逼。
◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)
第10段，理解并支持儿子革命。
第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
（二）师友互相检查基础知识掌握情况。
1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
溺 辍私塾劳碌和蔼 管束慰勉
为富不仁：
节衣缩食：
（3）速读全文，师友交流概括文章的主要内容。
概括模式：文章回忆了（ ），赞颂了母亲（ ）优秀品质，抒发了（ ）的感情，表达了作者（ ）决心。
1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？
2.用多媒体出示本课学习目标：
了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情；整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点；深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
3.作者简介：
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
3.有什么作用？
此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
4.重点体会：
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：
第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
师友互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内容。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够， 语速较快，模式单一，感知课文时，莹白先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。
第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。师友之间的讨论不够热烈，学师对学友的的指导也不到位。
（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：
◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。
第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。
第4段：母亲是个好劳动。
第5段：母亲这样整日忙碌着。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
学校教师备课笔记
年级
八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级
学科
语文
主备教师
复备教师
课题
6.回忆我的母亲
课型
新授课
教材分析
《回忆我的母亲》是一篇写人的记叙文。文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”,从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文最大特点就是选材精当,事例典型。以时间先后为顺序,以人物特征为线索选材、组材,条理清晰。另外,八年级学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章,理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的辞藻和过分的渲染,但深深打动读者,正所谓“朴实见真情”。此文既是八年级学生学习写作记叙文的典范,也是一篇德育好教材。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。
教
学
目
标
1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。
4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。
教学重点难点分析
1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。
板
书
设
计
回忆我的母亲
一、爱母亲 “寄其哀”
二、“述其德”：
勤俭简朴
宽厚仁慈
坚强不屈
三、报恩母亲、尽忠中国共产党。
教
学
反
思
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
1.有感情朗诵《金色花》，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。
2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。
1.师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。
2.学生谈收获。
指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。
师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获。
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
师友交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。
学习朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
三、
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
4.写作背景：
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。