你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样 子吗？快来读一读吧! 子吗？快来读一读吧
轻清透明 五色的浮光 光丽的薄球
玲珑娇软 光影凌乱 颤巍巍
吹肥皂泡的动作有什么特点？ 吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪 体会到的？ 体会到的？ 动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、 动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻 轻地扇送； 轻地扇送； 样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。 样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
是 回 忆 时 含 泪 的 笑 。 微
是 真 中 梦 ， 的
是 梦 中 真 ， 的
年 ，
童
同学们自由读课文， 同学们自由读课文，找出你最 喜欢的语句，做上标记， 喜欢的语句，做上标记，并在空白 处简单写出你喜欢的理由， 处简单写出你喜欢的理由，跟同桌 说说。 说说。
多优美的句子啊，快欣赏欣赏吧 多优美的句子啊，快欣赏欣赏吧!
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？ 冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去， 我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去， 送过海去。到天上，轻轻地挨着明月， 送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海， 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山 又低低地落下，落到一个美人的玉簪边， 巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落 到一个浓睡中的婴儿的雏发上…… 到一个浓睡中的婴儿的雏发上
冀教版四年级语文下册第六单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎 有感情地朗读课文， 有感情地朗读课文 样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 2.了解作者对游戏过程有序及细致的描写， 了解作者对游戏过程有序及细致的描写， 了解作者对游戏过程有序及细致的描写 并体会作者由“玩吹肥皂泡” 并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生 的美好的感情。 的美好的感情。
假如你就是肥皂泡， 假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想 飞到哪儿？ 飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像， 谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分 享你的快乐。 享你的快乐。
Hale Waihona Puke 冰心奶奶笔下的肥皂泡可真美呀！ 你也试着写一写你喜欢的游戏吧！
●若是扇得好，一个大球，会分 若是扇得好，一个大球， 裂成两三个玲珑娇软的小球， 裂成两三个玲珑娇软的小球，四 散分飞。 散分飞。 ●有时吹得太大了，扇得太急了， 有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆弱的球，会扯成长圆的形式， 这脆弱的球，会扯成长圆的形式， 颤巍巍的光影凌乱。 颤巍巍的光影凌乱。
从形态多姿、颜色多彩、 从形态多姿、颜色多彩、变化多样 几方面去考虑， 几方面去考虑，体会肥皂泡吹起来 的美丽。 的美丽。
“五色的浮光”：五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、 五色的浮光” 五色－－即五彩。原指青、 五色的浮光 －－即五彩 黑五种颜色，后来泛指多种颜色。 浮光－－ －－液体表面 黑五种颜色，后来泛指多种颜色。 浮光－－液体表面 的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。 的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。 “轻清透明”：不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且 轻清透明” 不仅写出了肥皂泡“ 的特点， 写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 “玲珑娇软”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、 玲珑娇软” 指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、 美丽。玲珑，精巧细致。 美丽。玲珑，精巧细致。 “光影凌乱”：指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽 光影凌乱” 指由于肥皂泡处于动态中， 和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。 和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌 不整齐，没有秩序。 乱，不整齐，没有秩序。
把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水， 把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水， 搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管， 搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸 上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起， 上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的 网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿， 网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿， 便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。 便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。