《狼王梦》导读课教学设计
说教学目标：
1．用猜故事发展情节和品味精彩片段的方法培养学生阅读《狼王梦》的兴趣。

2.让学生学习一定的阅读方法，学习品悟精彩片段，分析人物性格、学会使用简单的批注.
3.试着学会与人分享阅读感受。

说教学重难点：激发学生的阅读欲望，尝试使用好的阅读方法去阅读书中的精彩片段。

教学准备：把需要出示的文字印成资料发放到每个学生手中
教学过程：
一、谈话激趣引入：
上课开始我告诉孩子们：老师在假期里读了一本动物小说，急切想和大家分享，这部小说的主人公是动物界一位伟大的母亲，它的名字叫紫岚。

(课件出示对紫岚外貌描写的一个小片段)瞧，这就是动物界一位伟大的母亲——紫岚，之所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。

抽一生读文字，共同感受紫岚的美。

主人公紫岚会发生怎样的故事呢？今天我们就一起走进沈石溪的动物小说《狼王梦》。

二、学习读整本书的初步方法：
让学生看着封面插图，问：同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？请几名学生自由回答。

在肯定学生读书方法以后，引导学生先学看封皮，了解文学价值。

封面上印有：（动物小说大王沈石溪.品
藏书系）这句话，告诉我们这本书的文学价值，值得一读。

在勒口上有作者简介；通过目录，可以知道这个故事一共有六个章节，每个章节之间是有前后联系的。

三、欣赏片断、激发阅读兴趣
质疑故事大概，激发阅读兴趣。

师：同学们，当听到《狼王梦》这个很大气的书名时，你的头脑中有没有对故事的大概产生疑问呢？
师小结：一个又一个疑问在我们的脑海中闪现，作者正是这样层层设悬，吸引我们如饥似渴地阅读下去，这就是名著的魅力。

接下来我还将告诉大家我推荐这部名著的几个理由。

推荐理由之一：它是一本动物百科全书
师引入：我们从动物世界中看到的狼都是三五成群的猎食，文中的紫岚为什么却是孑然一身呢？请大家赏读小说的第一段。

出示课件：全世界的狼都有一个共同的习性：在严寒的冬天集合成群，平时则单身独处。

眼下正是桃红柳绿的春天，在中国西南部的日曲卡雪山的狼群，正化整为零，散落在雪山脚下浩翰的尕玛儿草原上。

问学生从这段文字中你知道了什么？抽生回答后师小结：阅读完这本书，你会对狼的群居生活、分布情况以及捕食情况有一个全面的了解，也就是说，《狼王梦》就是一本狼的百科全书。

这是我为大家推荐本书的理由之一：（板书出示课件：狼的百科全书）推荐理由之二：惊险刺激，扣人心弦
过渡：紫岚独自游荡在尕玛儿草原上，无依无靠，食不果腹。

更
让人担忧的是她是一匹即将生产的母狼。

请大家品读下面的文字。

（学生拿出手里的资料）出示课件：完全是出于一种动物求生的本能，完全是一种无
意识的挣扎动作，就在紫岚的狼牙触碰到大白狗喉管的一瞬间，大白狗两条后腿在紫岚的腹部猛蹬了一下。

假如紫岚没有怀孕，假如不是临近分娩，别说被蹬了两脚，即使被蹬了二十脚紫岚也无所谓的。

对狼来说，这类踢咬打斗是家常便饭。

但紫岚正在怀孕，又正临近分娩，这两腿又恰恰蹬在高高隆起的下腹部。

紫岚像被高压电流击中似的一阵灼疼，浑身痉挛，惨嚎一声，从大白狗身上翻落下来。

肚子里的小宝贝兴许是被踢伤了，在子宫里拳打脚踢，似乎是在抗议，疼得紫岚在河道的沙砾上打滚。

师：读了这段，你有什么感受！在旁边作上批注。

师设疑：即将分娩的紫岚在大白狗的虎视眈眈下能顺利生下小狼崽吗？它又会经历哪些磨难呢？小说中紫岚的遭遇时刻牵动着读者的心。

引出我为大家推荐这本书的理由之二（板书出示课件：惊险刺激，扣人心弦）
经历了一整个昼夜，紫岚遭受的磨难可以说是惊心动魄，所幸的是，产下的五个狼崽有四只存活：出示课件
推荐理由之三：母爱无私，真挚感人
过渡：被紫岚寄予厚望的长子黑仔因太过自信，在还未成年就私自出洞，成了大金雕的美食，紫岚母性的心破碎了，但她并没有放弃自己的梦想，轮到蓝魂儿来接替黑仔的位置。

蓝魂儿按照紫岚的设计成长起来了，变得勇敢、机智。

可不幸再次降临了,它中了猎人的圈套，被捕兽夹夹中......出示课件：蓝魂儿魂断捕兽夹的片断。

紫岚的舌头舔及蓝魂儿的颈窝，狼牙触碰到富有弹性的柔韧的喉管，里面有狼血在奔流，如潮似涌，充满青春的活力，那是黑桑传下来的血脉啊，它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。

蓝魂儿至死都不明白是怎么回事，脸色相当平静，嘴角还凝固着一丝笑纹，那是一种被母亲抚爱时的幸福神态……蓝魂儿死得毫无知觉，因此也就死得毫无痛苦。

在这个片段中，我以紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管这一残忍的做法质疑：出示课件：虎毒还不食子呢?为什么紫岚要咬死心爱的蓝魂儿？（学生猜测原因，和同桌交流，在全班汇报）
学生汇报后可能个别猜测原因不太准确，于是我再出示前面一段文字描写让大家分析原因：课件：紫岚岚不顾一切地扑到铁夹上，用牙咬弹簧，
咬插销，咬固定链，牙齿咬落了四颗，咬得满嘴都是鲜血......一切想把蓝魂儿从捕兽夹下救出来的努力都是徒劳的。

终于，它把蓝魂儿从腰部咬断成两截，好了，它总算把宝贝从捕兽夹下解救出来了，虽说已经是碎成两端的尸体。

最后告诉孩子们：从文字中可以看出咬死蓝魂儿，是为了减轻它的的痛苦，免受猎人的折磨，猎狗的奚落。

以残酷的形式表达紫岚深沉的母爱是整部小说中吸引人的地方之一，大家在阅读时可以多多留意。

同时，大胆的猜测，还需要从书里文字中去印证自己的猜测，从文字中分析出正确答案。

紫岚想培养黑仔和蓝魂儿当上狼王是因为他们具备这样的潜质：身体强壮、勇敢。

那面对最小的公仔双毛，紫岚还会继续讲自己的梦想寄托在双毛身上吗？先出示文字（课件）
师：通大家可能认为紫岚对于这样一个狼孩儿要培养成狼王是毫无希望可言的，小说中紫岚仍然没有放弃，它为懦弱的双毛制定了一套特殊的教育手段使其逆转。

继续出示文字：
经过半个夏天和一个秋天的实践，紫岚为了培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑双毛,取得了理想的效果，但它为此付出了惨重的代价，不但一条前腿永远跛了，还由于过度疲劳和食物不足，明显消瘦了，提前衰老了。

但它心甘情愿地作出这种牺牲，他是一只胸怀大志的母狼。

师：通过这些文字你仿佛知道了什么？你还想知道什么？
在这里我就把之前紫岚的美和这里的消瘦、衰老做一个对比，使
学生感受到紫岚为了梦想付出的艰辛，激发学生去读“重塑王者个性”，详细了解紫岚的训练手段。

过渡到末尾：紫岚的狼王梦遭受了一次次挫败，它经历了一次次丧子的锥心的痛，三次挫败紫岚还是没有放弃自己的梦想，快要走到了生命的尽头了，紫岚把他的梦想寄托在孙子身上。

紫岚把栖身的石洞留给了小女儿媚媚后，饱尝了一匹孤独的无家可归的老母狼所能得到
的全部心酸......在尕玛儿草原流浪了两个多月,它第一次回到石洞。

待产的媚媚朝它咆哮，
就像见到了强盗似的。

它在洞外遇到了当年叼走黑仔的金雕。

在自己的生命奄奄一息的情况下，面对强悍的对手老雕，紫岚会不会去跟老雕决斗呢？请大家再来猜测一下。

在这节导读课中，猜读的方法运用的次数很多，在这里告诉孩子们，猜读是一种很好的读书方法。

（板书：猜读）
教师告诉孩子们：紫岚在自己流离失所，忍饥挨饿的窘境中还在考虑忘恩负义的媚媚一家的安危。

从这些做法中你认为紫岚是位怎样的母亲？预设：一位忘我、无私、伟大的母亲，一位无私的母亲。

这也是老师向大家推荐这本书的另一个理由。

（出示并板书：母爱无私，真挚感人）
四、品味人物形象
师：小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个个栩栩如生的人物形象。

通过刚才的几个小片段中，你初步感受到了一个怎样的紫岚？
从这几个片段中，学生可能会感到紫岚有雄心大志，为了梦想坚持不懈，有伟大的母爱等等。

五、布置阅读小任务：
1.母狼紫岚身上还有许多值得我们学习的精神，大家课后仔细品
读这部小说，把对紫岚的看法在旁边作上简单的批注。

2.读完讨论：我们的现实生活中，如果你的母亲也这样对你，你喜欢吗？你觉得怎么做才能实现紫岚的梦想？。