生命科学学科初中教学设计
《观察和解剖鲫鱼》
一、设计思路
“观察和解剖鲫鱼”是上教版八年级《生命科学》第四章第二节第一单元“脊椎动物”第一课时的内容，为后面其他脊椎动物的学习奠定重要基础。

《课程标准》对本节的学习要求为“初步学会观察和解剖鲫鱼的方法和技能（A级）”。

本节课由图片展示脊椎动物的特征引入，以设问“鱼儿为什么离不开水”引出课题。

整节课以“鱼有哪些适应水中生活的形态结构特点”作为一条主线，以观察和解剖鲫鱼作为载体，具体教学设计如下：
（一）注重学生的实践体验
1、观察鲫鱼的外形
这是学生第一次观察小动物，引导学生按一定顺序（由整体到局部、由左到右）观察鲫鱼的外部形态，此环节是学生理解鲫鱼与水生生活相适应的特点，培养观察和分析问题能力的关键。

为使学生能全面地观察、分析，教师可帮助学生设计实验提纲：如注意观察鲫鱼的体色、体形；头部器官：鼻孔、鳃；鳞片和侧线；鳍等。

2、解剖并观察鲫鱼的内部结构
这是学生第一次解剖小动物，注意引导学生正确、安全的使用解剖工具，并以问题的形式点出实验中的注意事项，引发学生逐步地思考和实验。

为了引导学生在解剖后更系统的观察，特别设置“用标签标明鱼的各个内脏”的活动，激发了学生的积极性和成就感。

（二）注重提升学生的生命科学素养
1、深化理解
设计首尾呼应，以“鱼有哪些适应水中生活的形态结构特点”为主线，学生在实践体验的基础上分析、归纳鲫鱼适应于水中生活的形态结构特点，理解生物体结构与功能相适应的生物学理念，感受观察和解剖小型脊椎动物的实验过程和方法。

2、情感教育
鱼类作为人类的朋友，我们也要关爱他们、保护他们。

所以在进行解剖实验之前，注意提醒学生要将鱼先处死以减少它们的痛苦，希望学生体会动物为人类作出了很多贡献，今后更加懂得关心、爱护身边的小动物。

二、教学目标
（一）知识与技能
1、初步学会观察和解剖鲫鱼的方法和技能；
2、知道鲫鱼的外形结构和特点；
3、知道鲫鱼的内部主要器官的分布和功能。

（二）过程与方法
通过观察和解剖鲫鱼，分析、归纳鱼类与水生生活相适应的结构特点。

从中感受观察和解剖小型脊椎动物的实验过程和方法。

（三）情感、态度与价值观
1、懂得关心、爱护小动物；
2、感悟生物体结构与功能相适应的生物学理念。

三、教学重点和难点
（一）重点
初步学会观察和解剖鲫鱼的方法和技能；
（二）难点
通过观察和解剖鲫鱼，分析、归纳鲫鱼与水生生活相适应的结构特点，理解生物体结构与功能相适应的生物学理念。

四、教学准备
（一）媒体资源
PPT，视频《鱼类的呼吸》、《鱼鳔》。

（二）实验器材
鲫鱼、解剖盘、剪刀、镊子、放大镜、细铁丝、纱布、吸水纸、自制标签、一次性手套。

五、教学过程。