（优秀）
2.能参加体检、接种，愿意配合医生治疗。（良好）
3.不愿意参加体检、接种，不配合医生治疗。
（再努力）
中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间生气、赌气。
恰当方式表达、调控情绪能力。如：画画倾诉、音乐放松、运动释放、感情宣泄等方法。
（再努力）
愿意独立入睡，睡姿正确。
午睡、睡姿
问答
1.能自己独立睡觉，保持良好的睡姿。（优秀）
2.能自己独立睡觉，睡姿基本正确。（良好）
3.不能自己独立睡觉，睡姿不正确。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
愿意参加体育活动，掌握基本动作。
走、跑、做操
游戏、做操
1.会走、跑，做操动作正确、熟练。（优秀）
2.基本能说出不适部位，愿意配合医生治疗。（良好）
3.不能准确说出不适部位，不愿意配合医生治疗。（再努力）
知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。
不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。
问答
1.爱吃各种食物、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀）
2.爱吃多种食物、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食用。（良好）
掌握单手投掷的方法，喜欢尝试用不同的方法玩球。
单手投掷、玩球
游戏、操作
1.会单手投掷和多种玩球方法。（优秀）
2.基本会单手投掷，会2—3种玩球方法。（良好）
3.单手投掷动作不规范，会1种玩球方法。（再努力）
安
全
保
健
有初步的安全自我保护意识，知道火、开水、电等会伤人。
火、开水、电
问答
1.会躲避火、开水、电的伤害。（优秀）
观察、操作
1.能够初步自理。（优秀）
2.能简单自理。（良好）
3.不能够自理。（再努力）
吃饭不挑食，能主动喝水。
不挑食、喝水
问答
1.吃饭、喝水习惯很好。（优秀）
2.吃饭、喝水习惯比较好。（良好）
3.没有养成良好的吃饭、喝水习惯。（再努力）
不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
食物、陌生人
问答、观察
1.懂得不接触陌生人的道理。（优秀）
3.爱挑食，不能控制冷饮、小食品的食用。（再努力）
小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
能够察觉他人明显的情绪状态。
高兴、伤心、着急
观察、问答
1.能及时察觉他人情绪，调整自身行为。（优秀）
2.基本能察觉他人情绪状态。（良好）
3.不能察觉他人情绪状态。（再努力）
问答、情境观察
1.会用恰当方式表达和调整自己的情绪，保持快乐。（优秀）
2.会用恰当方式表达自己的情绪。（良好）
3.不能表达也不能调整。（再努力）
生
活
习
惯
了解有关细菌的知识，主动洗手。
知道细菌的危害性
主动洗手
问答
并观察
1.勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）
2.主动洗手但方法不正确。（良好）
3.不能主动洗手且方法不正确。（再努力）
生
活
习
惯
会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原处。
杯子、小毛巾等日常生活用品、作品
情景观察
1.能全部做到。（优秀）
2.做到3—4项。（良好）
3.做到2项以下。（再努力）
会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。
进餐姿势、使用餐具的方法、漱口动作
问答、观察
1.会独立进餐，饭后漱口的。（优秀）
2.进餐方法正确，知道饭后漱口的。（良好）
对五官的认识
问答
1.能正确说出五官，知道五官用途及保护方法。
（优秀）
2.能正确说出五官，知道五官简单用途及保护方法。（良好）
3.能正确说出五官，不知道五官用途及保护方法。（再努力）
能及时将自己身体的不适告诉成人，愿意配合医生治疗。
知道不适部位
勇敢的精神
问答
1.能准确说出不适部位，积极配合医生治疗。（优秀）
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
情绪稳定，愿意来幼儿园。
班级、老师、
好朋友
问答
1.能全部说出，并且知道的更多。（优秀）
2.能说出班级，本班教师，2—3个好朋友。（良好）
3.能说出其中两项以下。（再努力）
能用简单的语言、动作和表情表达自己的高兴或生气。
语言、动作、表情
观察、问答
1.善于用动作、语言表达自己简单的情绪情感。
（优秀）
2.基本能用动作、语言表达自己简单的情绪情感。（良好）
3.不能用动作、语言表达自己简单的情绪情感。
（再努力）
生
活
习
惯
会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原处。
穿脱衣服、鞋子、
洗手脸、毛巾能物归原处。
3.不会独立进餐或不会饭后漱口的，又或两项都不会。（再努力）
知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，会用手纸，会正确的洗手方法。
大小便、手纸、
洗手
问答、观察
1.会自己大小便和正确使用手纸，能坚持便后洗手。（优秀）
2.会自己大小便和使用手纸，并且知道便后洗手。（良好）
3.基本会大小便和使用手纸，不知道便后洗手。
2.知道简单的与陌生人的交往方式。（良好）
3.不知道与陌生人的正确交往方式。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
会自然地走、跑、跳，能够听信号按指定方向走、跑、跳。
走、跑、跳
游戏
1.能熟练、正确的走、跑、跳。（优秀）
2.基本会按要求走、跑、跳。（良好）
3.不能按要求走、跑、跳。（再努力）
2.会走、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好）
3.会走、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力）
尝试玩中、小型运动器械。
沙包、飞盘、皮球等器械的玩法
户外游戏
1.会玩三种器械，动作正确。（优秀）
2.基本会玩三种器械，动作比较正确。（良好）
3.会玩1—2种器械，动作不规范。（再努力）
安
全
保
健
认识五官，知道其主要用途及保护方法。
2.知道躲避火、开水、电的伤害。（良好）
3.安全自我保护意习惯。
不挖鼻孔、
不挖耳朵。
问答
1.不挖鼻孔和耳朵。（优秀）
2.不经常挖鼻孔和耳朵。（良好）
3.经常挖鼻孔和耳朵。（再努力）
敢于接受健康检查，预防接种和治疗。
体检、接种、
疾病治疗。
问答
1.积极参加体检、接种，能主动配合医生治疗。
主动要求保持仪表整洁。
勤洗澡
自己穿脱衣服
保持整洁
观察
1.自己穿脱衣服并始终保持干净。（优秀）
2.会自己穿脱衣服但不能保持整洁。（良好）
3.不会穿脱且不能保持。（再努力）