课程标准制定规范《影视创意及剧本写作课程》标准一、课程性质与地位动画的基础课程，对动画剧本创作系进行系统、全面、立体的梳理本课程是多媒体技术专业的核心专业课。
通过本课程的学习使学生掌握剧本创作的理论和方法，毕业后可从事动画剧本创作、广告故事板操作等工作，为学生的职业生涯做铺垫。
本课程以动画剧本创作为学习目标，通过本课程的学习，使学生掌握动画剧本创作的基础知识，并得到必要的创作技巧。
为学生以后从事动画编剧、广告故事板创意等工作打下坚实基础。
动画剧本课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是动画概论。
二、职业能力要求培养学生清晰的动画剧本创作理论，并将这种思维运用到设计实践和艺术创作中。
（1）掌握动画剧本创作的理论和技巧方法（2）具有创作动画编剧，广告故事板的能力三、课程教学实施的基本理念在语言教学中体现动画剧本创作理论的培养，引导讲理论运用到创作实践中打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例分析为中心组织课程内容，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程总学时：64学时（理论学时：３２实训学时：３２）四、课程目标（一）知识目标：旨在构建完整、学科的动画剧本创作理论体系1.要求学生能够掌握动画剧本创作的理论和方法技巧。
2.可以掌握动画剧本创作的能力。
3. 能独立创作动画剧本。
（二）能力目标：将创作思维运用到设计实践和艺术创作中（1）了解功能要求学生了解动画剧本创作的理论和方法技巧。
（2）学以致用要求学生能独立创作动画剧本。
五、课程内容标准第一讲创作种子第一章左右脑的思维机制（讲授：学时）【例】教学目的与要求：1了解认得走右脑的功能区别2了解思维形成的机制3 了解创作种子的形成过程教学内容：1思维的混沌2 形成意象的神经机制3 从混沌到有序—奇异吸引子的形成4 奇异吸引子向创作种子的转化重点：了解创作种子的形成过程难点：奇异吸引子向创作种子的转化技能点：了解思维形成的机制第二章种子在创作中的功能（讲授：学时）【例】教学目的与要求1了解创作构思的路径2 了解种子在艺术创作中的功能教学内容：1 种子是一个“生命”范畴2种子分形为主题和形象3 创作构思的路径4 种子在艺术创作中的功能重点：了解创作种子在创作中的功能难点：理清创作构思的路径技能点：运用种子在创作中的作用第三章自然界的对称（讲授：学时）【例】教学目的与要求：1 了解自然界中的对称现象教学内容：1 物理学的对称：镜像对称、平移对称、旋转对称2 自然界存在的各种对称重点：了解自然界中的对称现象难点：了解自然界中的对称现象技能点：了解自然界中的对称现象第四章图形对称（讲授：学时）【例】教学目的与要求1了解对称轴2学习对称方法3各领域的对称应用教学内容：1 对称轴2 对称操作3 建筑、绘画、雕塑中的对称4 电影《烽火孪生泪》中的对称重点：了解对称轴难点：各领域的对称应用技能点：学习对称方法第五章分形学（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 理解分形学2 理解迭代与递归3 各领域中分形的运用4 了解对称与分形的关系教学内容：1 分形学2 迭代与递归3 计算机的迭代运用————曼德勃罗特集和分形树4 在社会人文科学中的分形5 美术造型和交响音乐中的对称和分形6 电影《鸳梦重温》中的分形7 对称与分形重点：各领域中分形的运用难点：了解对称与分形的关系技能点：理解迭代与递归第三讲主题分形和形象分形第六章主题分形和形象分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解主题分形2 了解形象分形教学内容：1 主题分形2 形象分形重点：了解主题分形和形象分形难点：了解主题分形和形象分形技能点：了解主题分形和形象分形第七章创作图式（讲授：学时）【例】教学目的与要求1了解各类矩阵2了解各类图式教学内容：1 格雷马斯符号学矩阵2 人物关系矩阵的运用3 情景与情节的合并图式4 主题论证的图式5 情节的迭代图式6 情节的喜欢运动图式重点：了解各类矩阵了解各类图式难点：了解各类矩阵了解各类图式技能点：了解各类矩阵了解各类图式第八章主题陈述（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解主题陈述2 学习主题陈述的方法教学内容：1 主题陈述2 主题陈述的方法重点：了解主题陈述难点：学习主题陈述的方法技能点：学习主题陈述的方法第四讲情境分形第九章情境分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解情境的概念2 理清情境三要素间的关系3 了解情境分形教学内容：1 情境的概念2 情境三要素的相互关系3 情境分形重点：了解情境的概念难点：理清情境三要素间的关系技能点：理清情境三要素间的关系第十章人物关系分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解各种类型的人物分形教学内容：1 单一人物关系分形2 两个人物的关系分形3 三个人物关系的分形4 四至六个人物的分形5 七个左右的人物关系分形6 多组人物关系的分形重点：了解各种类型的人物分形难点：了解各种类型的人物分形技能点：了解各种类型的人物分形第十一章环境分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解环境要素的主要功能2 了解环境要素的思维特征3 理清环境要素与人物关系、事件要素的关系4 理清环境分形与主题、情境、事件的关系5特殊的情境场景6 分析影片中的环境分形教学内容：1环境要素的重要功能2 环境要素的思维特性3 环境要素如何与人物关系、事件要素相互24 环境分形与主题、情境、事件5 桥段中的环境场景6 影片的环境分形重点：了解环境要素的主要功能和环境要素的思维特征难点：理清环境要素与人物关系、事件要素的关系、环境分形与主题、情境、事件的关系技能点：分析影片中的环境分形第十二章事件分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解内部事件与外部事件2 弄清事件分形的作用3 几种事件重演的类型教学内容：1 内部事件与外部事件2 事件分形在情境设置中的作用3 事件的分形重演4 事件的结构形式选择重点：了解内部事件与外部事件难点：弄清事件分形的作用技能点：几种事件重演的类型第五讲情境分形第十三章情节的结构（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解情节构思2 了解情节的迭代、递归和翻转3 了解情节的运动形态教学内容：1 情节构思是从高潮推出开端，还是由开端推出高潮2 情节的迭代、递归和翻转3 情节的运动形态————“曲而成周重点：了解情节构思难点：了解情节的迭代、递归和翻转技能点：了解情节的运动形态第十四章结构类型和单元组合（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解戏剧的结构类型2 了解叙事的空间结构类型3 了解单元的组合结构4 前瞻电影的叙事方式教学内容：1 戏剧的结构类型2 叙事的空间结构类型3 单元的组合结构4 电影的叙事方式前瞻重点：了解戏剧的结构类型难点：了解叙事的空间结构类型技能点：前瞻电影的叙事方式第十五章单元组合的类型（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解线性的单元组合2 了解群的单元组合3 了解中心的单元组合4 了解“戏中戏”单元组合教学内容：1 线性的单元组合2 群的单元组合3中心的单元组合4 “戏中戏”单元组合重点：了解各种单元组合难点：了解各种单元组合技能点：了解各种单元组合第十六章假定时空条件下的情节（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 了解现代物理学的时空间假设2 了解假定的时空间条件下的单元组合教学内容：1现代物理学的时空间假设2 假定的时空间条件下的单元组合重点：了解现代物理学的时空间假设难点：了解假定的时空间条件下的单元组合技能点：了解假定的时空间条件下的单元组合第六讲案列第十七章《道路》从种子产生到情境建构的过程（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 从影片中学习创作种子的产生教学内容：1 创作种子的产生2 人物原型——主题性的人物形象出现3 主题性的时间被带入4 主题陈述5 事件的设置与情节设计重点：从影片中学习创作种子的产生难点：创作种子的产生技能点：从影片中学习创作种子的产生第十八章《战舰波将金》环境分形的创作过程（讲授：学时）【例】教学目的与要求1 影片的创作和再创作教学内容：1 影片创作的起源2 影片的再创作3 爱森斯坦的艺术准备：舞台实践和电影理论研究4 敖德萨阶梯的舞台化处理5 从石狮的跃起看蒙太奇的轴对称6 从主题的场景化寻找，到场景的主题化实现7 环境分形主题阐述重点：影片的再创作难点：影片创作技能点：创作影片第十九章《桂河桥》主题分形和人物关系分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求分析影片中人物性格、结构大纲、主题思想教学内容：1 人物性格分析2 结构大纲3 人物分形4 主题思想重点：分析影片中人物性格难点：分析结构大纲技能点：分析主题思想第二十章《两生花》自相似人物分形和形象分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求根据影片进行分形分析教学内容：1 情节和主题2 人物分形3 环境分形4 情节分形5 形象分形重点：根据影片进行分形分析难点：根据影片进行分形分析技能点：根据影片进行分形分析第二十一章《情书》自相异人物分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求观看影片，进行分析教学内容：1 结构大纲2 主题分形3 人物分形4 情节分形5 形象分形6 影片的改编方案重点：观看影片，进行分析难点：观看影片，进行分析技能点：观看影片，进行分析第二十二章《眩晕》人物分形和情节重演（讲授：学时）【例】教学目的与要求通过观赏影片，分析分形教学内容：1 剧情梗概与结构大纲2 “黑色女人”的形象分形3 人物分形4 影片的折返点重点：通过观赏影片，分析分形难点：通过观赏影片，分析分形技能点：通过观赏影片，分析分形第二十三章《罗浮宫谜情》画中人物与现实人物的分形（讲授：学时）【例】教学目的与要求通过观赏影片，分析主题和人物教学内容：1 剧情梗概2 主题分形3 人物分形4 形象母题下的子题形象重点：通过观赏影片，分析主题和人物难点：通过观赏影片，分析主题和人物技能点：通过观赏影片，分析主题和人物第二十四章《阿甘正传》线性叙事的情境分形和情节迭代（讲授：学时）【例】教学目的与要求通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构教学内容：1 剧情梗概2 个人史诗与社会史诗3 个人史诗的线性结构重点：通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构难点：通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构技能点：通过观赏影片，分析个人史诗和线性结构第二十五章《杀死比尔》线性叙事的轴对称结构（讲授：学时）【例】教学目的与要求通过观看影片，分析结构教学内容：1 剧情梗概和创作背景2 影片结构3 结构分析4 嵌套结构重点：通过观看影片，分析结构难点：通过观看影片，分析结构技能点：通过观看影片，分析结构第二十六章《低俗小说》群单元结构的拓扑组合（讲授：学时）【例】教学目的与要求通过观看影片，分析群单元的组合教学内容：1 结构大纲2 人物关系3 主题思想4 群单元的拓扑组合5 群单元组合的减法形式6 现代叙事结构的形式审美重点：通过观看影片，分析群单元的组合难点：通过观看影片，分析群单元的组合技能点：通过观看影片，分析群单元的组合六、教材与参考书教材：《创作法——电影剧本的创作理论与方法》参考书目：（参考书目亦向学生推荐）七、实验与实习安排1、实验/实习题目场地学时数。