外研社三年级下册第8模块说课稿
第1课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第1课时.
第1课时的侧重点是讲授新单词和新句型。
今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书
设计、作业设计六个方面进行说课。
一、教材分析
Uint 1 It’s on your desk.主要通过两位小朋友找东西，然后学习如何描述事物的具体位置。
通过学习，学生基本能听懂和表述什么东西在什么位置。
二、学情分析
小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。
所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。
在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。
三、教学模式
采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。
四、教学设计
在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。
在导入环节时，我首先用一首大家都熟悉的英语歌曲《Happy birthday》，带动课堂气氛，调节学生的心情，为上一堂快乐的英语课做铺垫。
在讲授新知时，我通过带礼物的形式，用轻松互动的语气，导
向新内容。
然后通过教学，讲述和板书本节课的重点是新单词和新
句型。
通过老师的讲述和板书，让学生一目了然的掌握单词和句型。
在练习听力环节时，让学生听磁带，学习模仿标准的发音，再
一次加深对新单词和新句型的理解。
也可以让孩子们的紧张情绪得
到一定的缓解，做到张弛有度。
在表演环节时，让孩子们表演、或分角色朗读，都是给学生一
个学以致用的机会，充分锻炼口语能力。
最后，通过学生自己总结，可以加深印象。
齐读板书，回顾重点。
五、板书设计：
单词
toy ( boy toy )
in 在……里面例： in the bag
on 在……上面 on the desk
under 在……下面 under the cat
behind 在……后面 behind the door
句型
问句：Where is my toy?
答句： It’s in the box.
通过黑板的不同分区，分别板书了重点单词和句子，让学生一目了然的掌握新知。
六、作业设计
布置了用英语向同学们介绍自己的书桌的作业，达到了学以致用，还能加强口语锻炼的教学目的。
以上是我第一课时的说课稿。
第2课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第2课时.
第2课时的侧重点是听力练习和口语练习。
有了第1课时的新知识的积累，我们第2课时就要注重练习运用，以“听”和“说”为主。
这节课，我主要设计了两个小游戏。
第一个游戏是请5组同学
上台玩捉迷藏的游戏，并完成英语对话。
这样的课程，孩子们特别
愿意参加，气氛活跃，热情高扬。
在娱乐的同时，还可以练习巩固
新句型：
A: Where is Daming?
B: Daming is in the box.
B: Daming is on the chair.
B: Daming is under the cap.
B: Daming is behind the door.
第二个游戏是以开小火车的形式，进行看图说话。
有了这个游
戏的补充，既可以进一步巩固新知，还能让每一位孩子都参与进来。
在这堂课的结尾，我还布置了和同桌玩捉迷藏并用英语交流的作业。
让我们的课堂从教室延伸向了胜寒。
以上是我第2课时的说课稿。
第3课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 2 Daming flies a kite in the park.第3课时.
第3课时的侧重点是讲授新单词和新句型。
今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书
设计、作业设计六个方面进行说课。
一、教材分析
Uint 2 Daming flies a kite in the park.进一步学习方位词的表达，并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。
在学习英语本
位知识的同时，还融入了欢乐的气氛，激发学生对生活对大自然的
热爱之情。
从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目的。
二、学情分析
小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。
所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更
好的完成学习目标。
在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。
三、教学模式
采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。
四、教学设计
在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。
在导入环节中，我带着孩子们一起玩起了说唱。
Chant: <in ,on, under,behind>以说唱的形式，复习了上节课的重点。
也为导入新课做好了准备。
在介绍新知环节时，我引导学生，掌握本单元新知识新重点。
主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。
flies a kite, swims , goes fishing, walks。
在练习巩固环节时，我课堂出题目给学生们做。
利用题目来加
强印象。
还出示图片，练习孩子们看图说话的能力。
五、板书设计
句型
1.Daming flies a kite in the park.
（第三人称）（做某事fly--- flies）（在某地）
单词
2. 第三人称动词变化
fly------ flies
swim------swims
go fishing------goes fishing
walk------walks
将黑板分成不同的功能区，分别板书重点句型和单词。
六、作业设计
鉴于新句型有一定的难度，所以我要求孩子们将重点句子背诵下来。
背诵以下句子。
Daming flies a kite in the park.
He swims in the lake.
He goes fishing under the tree.
He walks in the snow.
以上是第3课时的说课稿。
第4课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 2 Daming flies a kite in the park.第4课时.
第4课时的侧重点是听力练习和口语练习，以及字母练习。
有了第3课时的新知识的积累，我们第4课时就要注重练习运用，以“听”和“说”为主。
这节课，我主要设计了两个小游戏。
第一个游戏是看图说话。
老师利用多媒体出示图片，让孩子们
两两一组，互问互答。
第二个游戏是请5组学生到讲台上，摆放实物，练习对话。
通过不同的形式来练习口语表达。
再就是字母 Rr Ss Tt的教学，从发音、到书写、到单词联想，老师引导学生学习。
最后，布置了一个自主学习的作业，要求学生试着写出不同季
节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，正
确选择运用单数第三人称形式。
以上是第4课时的说课稿。
综上所述，说课完毕。