23 春联
第一课时
【学习目标】
1．学习生字，理解新词。

2．正确、流利地朗读课文。

分段并概括段意。

【活动方案】
活动一：扫清障碍
1．朗读课文：①对照生字表，读准生字字音，记住字形；
②联系上下文理解课后练习3中词语的意思。

不理解的词语做上记号。

2．小组合作：①组内交流对生词的理解；
②轮读课文，相互正音。

3. 展示质疑，朗读课文。

活动二：概括段意
1．轻声读课文：①想一想：课文主要从哪些方面向我们介绍了春联？
②概括课文每个自然段的大意。

2．小组交流。

3．展示质疑，分段朗读课文。

1．
2．组内轮读、齐读这五副春联。

3．
②提出疑问。

【检测反馈】
1.选出恰当的读音。

词类相当．（dāng dàng ）浏．览（liú niú）气氛．（fēn fèn ）
开卷．有益（juǎn juàn ）和睦．（lù mù）和谐．（xié jiē）
2.选字填空。

颂诵辞词
歌（）（）读（）语（）别
23 春联
第二课时
【学习目标】
1．流利、有感情地朗读课文。

背诵课文中引用的五副对联。

2．初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容。

【活动方案】
活动一：读春联谈感受
1．自由读课文第一段，想一想：春联的内容大概有哪些？
2．组内读读春联，选你最喜欢的一副，谈谈读后感受。

我读着“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，听到）。

3．展示汇报，朗读课文。

活动二：品春联明对仗
1．朗读课文第二段，说说什么叫“对仗”，这副春联是怎样对仗的。

绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年
2．小组讨论上面的问题，再说说文中其它春联是否具有相同的特点。

3．展示质疑。

1
2．组内按照吟诵要点背诵五副春联。

3．展示汇报，各种形式背诵春联。

【检测反馈】
1．对对子。

神州对（）海角对（）春风对（）
花前对（）走兽对（）柳绿对（）
2. 补全春联。

，和睦人家幸福多。

，红桃开口贺新年。

巩固提升
一、看拼音写词语
mi áo hu ì xi áng h é ào mi ào k āi ju àn y ǒu y ì （ ） （ ） （ ） （ ） g ē s òng l ǐng lu è z ēng ti ān x īn x īn xi àng r óng （ ） （ ） （ ） （
）
二、多音字组词
Ju ǎn （ ） b ēi （ ）
卷 背
ju àn （ ） b èi （ ）
三、按要求默写课文中的春联
1．展现祖国欣欣向荣景象的：
2．表达人们对新的一年美好祝愿的：
3．描绘美丽春光的：
四、给下列对联找朋友，并把它们用线连起来。

物华天宝年年好 梅开万树五岳红
柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山
几点雪花几点雨 人杰地灵处处春
举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春
五、自己搜集几副春联，写下来。

阅读广场
阅读广场
六、阅读短文，完成练习。

春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”，在我国有着悠久的历史。

它从五代十国时兴起，明清两代兴盛，发展到今天已经有一千多年了。

春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字，描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国独有的文学形式。

每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联帖于门上，为节日增加喜庆气氛。

春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。

“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横批”贴于门楣的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗方”为正方菱形，多贴在家具、影壁上。

春联（）是节日的装饰，（）是人们对未来的寄托，对新春的祝颂。

旧时店铺前的春联还兼起广告的作用，各行各业都想方设法用春联来夸耀自己的生意，用春联来招徕顾客。

不同行业的春联有不同的特色，（）看一眼春联，（）能知道这家店铺是经营什么的，比如绸缎庄常用“此中多锦绣，以外无经纶”；酒店用“香闻十里春无价，醉卖三杯梦亦甜”……无不既有颂春之情，又和自己的本行密切相关。

一般人家则只是在大门上贴一幅祝颂年景的春联取个吉利。

像“有天皆丽日，无地不春风”，“岁岁平安日，年年如意春”等，表达人们憧憬未来、热爱生活的心情。

1．给短文加个题目。

2．选择合适的关联词语，填入括号中。

虽然……但是……不仅……也……
只要……就……只有……才……
3．春联的别称是：、、。

春联有、、、等几个种类。

4．短文从、、等三个方面介绍
了春联。

5．观察右图，帮这户人家补全春联：。