幼儿园中班玩水教案
【篇一：幼儿园小班科学教案：夏天玩水】
幼儿园小班科学教案：夏天玩水
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在
水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。

因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是
洗一次手要花很长的时间。

为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他
们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来
玩水”这一活动。

［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水
的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在
水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友
回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的
游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体
验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。

以
分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的
时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，
从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

【篇二：教学活动设计中班科学《玩水》】
教学活动设计中班科学《玩水》
活动名称：科学《玩水》
活动目标：
1、让幼儿感受水的基本特点（无色、无味、流动性）。

2、培养幼儿节约用水的好习惯。

活动准备：视频、牛奶、清水、醋、盐水、糖水、杯子、盆子、塑
料袋
活动过程：
（一）导入：
——师：“小朋友
，下午好！”今天呢，老师给小朋友们带来了一个谜语“手抓不起，
刀切不开，但是我们大家都需要它”
小朋友们用我们聪慧的大脑来猜一猜它到底是什么呢？（谜底：水）——幼：（幼儿自由回答）
——师：好，小朋友猜的非常棒，那现在老师告诉小朋友们正确答
案吧，它是水宝宝，小朋友们在仔细想一想，刚才老师说的谜语怎
么说还记得吗？
——幼：手抓不起，刀切不开
——师：那接下来我们看一看水到底能不能抓的起，刀能不能切开呢？（老师证实）——师：那我们的水宝宝神奇不神奇啊，（神奇）接下来还
有比这个更神奇的呢，老师面前有三杯液体，水宝宝呢就藏在它们
中间，我要请小朋友用漂亮的大眼睛帮老师来找一找那一杯是清水
宝宝好不好？（供给三杯液体：牛奶、清水、醋）
——幼：好（请个别幼儿找）
——师：好！小朋友们真聪明，那用我们聪明的小脑袋想一想，刚
才你们怎么一下子就能分辨出那一杯是清水宝宝呢，它有什么特点啊，我请坐的端的小朋友来回答。

——幼：它还没有颜色
——小朋友们真棒，哦，原来水宝宝是没有颜色的
——师：那接下来我们在来探索一下水宝宝还有什么奥秘，现在呢，老师想知道水宝宝是什么味道的，怎样才能知道
水宝宝是什么味道的呢？（出示清水、盐水、糖水）
——幼：用嘴巴舔一舔，用舌头尝一尝
——师：小朋友们真聪明，那现在呢，老师要请一位坐的端的小朋
友上来帮老师尝一尝那一杯是清水宝宝？（个别幼儿或全体幼儿）——哦，原来水宝宝还没有味道
——师：下来在睁大你们漂亮的大眼睛来仔细观察，老师这呢，还
有一大盆水宝宝，那老师把塑料袋放进去捞一捞，水宝宝怎么样了呀！仔细看奥
——幼：顺着袋子流下去了
——对，小朋友们真聪明，那你们想不想自己来试一试呀！
——幼：想（幼儿操作实践）
——师：那你们玩的时候可不能把水宝宝弄疼了，弄疼了，它生气了，就不和你们玩了！——那你们看一看水宝宝怎么样了呀！——哦，原来水宝宝也可以流动呀！水宝宝真神奇
——师：好，小朋友们表现的非常棒，那现在小朋友和水宝宝玩了
这么长时间了，都知道水宝宝在日常生活还可以干什么呀？
——幼：洗脸、洗手、解渴、拖地、擦桌子、、、、、、
——师：对，小朋友们真聪明，那水宝宝对我们有这么多的用处，
我们能不能浪费它呀！——幼：不能
——师：比如，我们洗手的时候应该怎么样啊
——幼：水龙头开的很小、、、、、、
——师：那喝水的时候应该怎么样啊！
——幼：不能把水洒在外面、、、、、、
——小朋友们今天表现的非常棒，水宝宝呢也非常的开心，水宝宝
为了给小朋友们庆祝庆祝，特意举办了一个新年舞会，它想邀请所
有的小朋友们和它一起去水的世界玩一玩，可是呢，我们要怎么样
才能去水的世界呢？
——幼：坐船、游着去、、、、、、
——师：那老师想让小朋友和水宝宝一起去水的世界，小朋友们知
道水宝宝是怎样游的呢？
——幼：（幼儿自由发挥）
——师：好，小朋友们学水宝宝游的样子漂亮极了，那我们现
在和水宝宝一起去水的世界参加新年舞会吧好不好！
——幼：好
——师：那我们现在就出发喽！（跟着老师一起做一做，跳一跳）——师：好，小朋友们今天表现的真棒，水宝宝可喜欢小朋友们了，那今天我们和水宝宝玩了这么长时间，水宝宝都累了，我想小朋友
们应该也累了吧，那我们都休息休息吧！跟水宝宝再见吧！
【篇三：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】
幼儿园中班语言教案：《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，
小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x” “x”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出
的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束。