智慧树童心世界答案2018知到童心世界答案章测试答案智慧树童心世界答案2018知到童心世界答案章测试答案以下答案都是我在薇芯公从号找到的需要完整版的同学也可以去公从号里面看一看第一单元章测试答案题目心理现象是指人的基本现象。

心理是的机能。

心理是对反映。

人的心理活动是从开始的。

“仁者见仁智者见智”是说人的心理活动具有。

为儿童心理的发展提供了生物前提是推动儿童心理发展的主要动力。

答案心理活动现象人脑客观环境认识过程主观能动性遗传成熟父母的在影响儿童心理发展的各种因素中，是最重教养方式要的。

对儿童心理发展起主导作用。

对新生儿适应外界环境的训练就是。

第二单元章测试答案题目小班幼儿有意注意时间一般是。

答案3—5分钟幼儿园教育条件反射幼儿园公开课时，总有小朋友不断回头看后面的老师，注意的分散这时幼儿的注意属于。

幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的______分配能力较差。

“一目十行”和“耳听八方”说的是。

注意的范围与分配婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激有意注意和无意注意交替运用#保证耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑劳逸结合#保证睡眠时间#-新增皮质的相应区域将兴奋转入抑制，出现疲劳。

因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意。

“聚精会神”指的是注意的特点。

集中性以下答案都是我在薇芯公从号找到的需要完整版的同学也可以去公从号里面看一看第三章单元测试 1 晕车、晕船属于 A. 机体觉 B. 平衡觉 C. 内脏觉 D. 触觉 2 游泳时，刚入水会觉得水有点凉，呆几分钟就感觉不到了。

这种现象属于。

A. 同时对比B. 继时对比C. 肤觉适应D. 味觉适应 3 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。

A. 幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B. 幼儿好模仿 C. 幼儿分不清左右 D. 使幼儿看得更清楚 4 看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这利用了知觉的特性。

A. 整体性 B. 选择性C. 理解性 D. 恒常性 5 观察力属于()的组成部分。

A. 智力 B. 能力 C. 知觉 D. 情商 6 为幼儿布置观察任务时，需要考虑年龄，以下所述适合小班幼儿进行观察的是 A. 小蝌蚪的生长过程 B. 小蝌蚪的形状、颜色 C. 小蝌蚪和青蛙的区别 D. 绘制小蝌蚪的生长流程图第四章单元测试1 幼儿记忆的发展特点包括。

A. 保持时间增长，记忆广度增加B. 形象记忆占主要地位，形象记忆效果优于语词记忆C. 无意记忆占优势，有意记忆逐步发展D. 较多运用机械记忆，意义记忆开始发展E. 记忆策略初步形成，但记忆准确性差 2 金庸有十四部非常经典的武侠小说：倚天屠龙记、飞狐外传、笑傲江湖、雪山飞狐、神雕侠侣、连城诀、天龙八部、侠客行、射雕英雄传、白发魔女传、鹿鼎记、书剑恩仇录、碧血剑、鸳鸯刀，有人将小说名字编成顺口溜记忆：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

这种记忆是。

A. 无意记忆 B. 意义记忆 C. 机械记忆D. 形象记忆 3 良好的记忆力表现为：。

A. 识记敏捷 B. 保持长久C. 记忆 D. 提取迅速 4 遗忘对人都是消极的作用。

A. 对 B. 错5 识记的敏捷与否与有关。

A. 记忆目的性 B. 情绪状态 C. 及时复习D. 记忆规律的运用 6 幼儿的记忆具有明显的，可以将识记的内容转化为动作、场景，使学习材料具体、生动和直观，引起幼儿兴趣。

A. 生动性 B. 趣味性 C. 具体形象性 D. 直观性7 判断：意义记忆效果优于机械记忆。

A. 对 B. 错8 判断：记忆是大脑特定区域的功能。

A. 对 B. 错第五章单元测试幼儿听老师讲《龟兔赛跑》时，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。

这种心理活动属于 A. 再造想象 B. 创造想象 C. 无意想象D. 幻想2 梦通常出现在。

A. 快速眼动睡眠 B. 非快速眼动睡眠 C. 觉醒 D. 大脑皮层兴奋时 3 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明() A. .幼儿想象的独特 B. 幼儿想象的夸张性 C. 幼儿想象的情绪性 D. 幼儿想象不受外界刺激的影响 4 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。

”这是幼儿( )的表现。

A. 记忆 B. 知觉C. 撒谎 D. 想象 5 儿童产生想象的原材料是。

A. 过去感知过的事物B. 老师语言的描述 C. 头脑中已有的表象 D. 丰富的游戏内容 6 以下做法，有利于培养幼儿想象力的是 A. 周末家长带孩子参观科技馆 B. 孩子有疑问时，家长怕答错保持沉默C. 老师以“像不像”为标准评价孩子的艺术作品 D. 让孩子逐字逐句的阅读绘本7 幼儿想象的发展以为主。

A. 有意想象B. 无意想象C. 幻想D. 创造想象8 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是。

A. 以想象过程为满足 B. 想象的内容零散 C. 想象受情绪影响 D. 想象具有夸张性第六章单元测试 1 思维是人脑对客观事物进行的的概括的反映。

A. 直接的B. 稳定的C. 间接的D. 肯定的 2 儿童智力发展最迅速的阶段是。

A. 8-10岁 B. 3-6岁 C. 12岁 D. 0-4岁3 不要拔苗助长是因为儿童在智力的发展上存在着差异。

A. 性别 B. 年龄 C. 早晚 D. 类型 4 勤能补拙强调的是因素对儿童智力发展的影响。

A. 非智力因素B. 智力因素 C. 性格 D. 认知 5是幼儿最早的思维活动 A. 直观动作思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. .创造思维 6 0-3岁幼儿的思维活动是以为基础的。

A. 间接经验 B. 游戏经验 C. 直接经验 D. 生活经验7 幼儿主要的思维方式是。

A. 直观动作思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 创造思维8 皮亚杰的三山实验证了幼儿思维的特点。

A. 自我中心性 B. 表面性C. 经验型 D. 泛灵性9之后，儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。

A. 四岁半 B. 五岁 C. 五岁半 D. 六岁10 幼儿能够进行抽象逻辑思维的事物数量很少，而且只是在他有限的范围之内。

A. 知识经验B. 生活经验 C. 游戏经验 D. 社会经验11 能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。

A. 口头数数 B. 算数C. 计数 D. 给物说数12 岁以后，有不少幼儿能够从中间任意一个数接着往下数，这说明他们在数词之间逐渐地建立了较牢固的联系。

A. 33 B. 4 C. 5 D. 6 13 创造能力是以为依托的。

A. 有意想象 B. 创造想象 C. 再造想象 D. 无意想象14 为了培养学前儿童创造能力，我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的。

A. 生活环境 B. 家庭环境 C. 社会环境D. 心理环境第七章单元测试 1 学前儿童口头表达能力的发展是从过渡到。

A. 对话言语独白言语 B. 独白言语说话言语 C. 对话言语自言自语 D. 自言自语独白言语 2 随着幼儿年龄的增长，幼儿的言语逐渐下降，儿童的言语表达趋于连贯性。

A. 对话言语 B. 情境性 C. 独白言语D. 连贯性 3 造成儿童口吃的主要原因是。

A. 家庭原因 B. 生理原因C. 心理原因 D. 环境原因 4 在幼儿的发音中，的率比较高。

A. 声母B. 韵母 C. 元音 D. 辅音 5 早期阅读的材料应该是。

A. 文字材料B. 报纸材料 C. 图画材料 D. 图书材料 6 是儿童学习早期阅读的关键期。

A. 3-9岁 B. 2-8岁 C. 3-8岁D. 2-9岁第八章单元测试 1 情绪、情感是人对客观事物是否符合和应激。

A. 激动 B. 激情 C. 冲动D. 热情 3 幼儿的情绪常常受到支配 A. 家庭环境）而产生的态度体验。

B. 幼儿园环境 C. 外界环境D. 社会环境 4 以后幼儿情绪的冲动性逐渐降低，因此幼儿不再随意哭闹。

A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁 5 道德感是因自己或他人的言行举止是否符合而引起情绪体验 A. 道德标准 B. 道德准则 C. 道德规范D. 道德守则 6 小班幼儿的道德感主要指向。

A. 他人行为 B. 自身行为 C. 错误行为 D. 个别行为7 幼儿的“破坏行为”与的发展密不可分。

A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 情感8 处于理智感发展阶段的幼儿，常常会有两种特殊的表现形式，分别是和。

A. 好奇好问探索行为 B. 破坏行为好奇好问 C. 好奇好问喜欢思考 D. 破坏行为喜欢思考第九章单元测试 1 4-5岁，儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力，坚持的时间大多在。

A. 从小事做起B. 培养生活自理能力。

） C. 培养独立思考的意识和能力 D. 注意力转移法 3 培养幼儿自制力的方法包括。

A. 在活动中为幼儿创设锻炼机会 B. 帮助幼儿学会自我控制方法C. 运用强化原理 D. 处理缺乏自制力的行为 4 是幼儿意志发展的主要指标。

A. 坚持性 B. 独立性 C. 自制力 D. 果断性 5 判断：自制力集中体现在延迟满足能力上。

A. 对B. 错第十章单元测试 1 气质是个体的心理活动所表现出来的稳定的特征。

A. 心理 B. 个性 C. 动力D. 强度 2 江山易改本性难移指的是人的难以改变。

A. 气质 B. 性格C. 情绪D. 智力 3 性格是人对现实稳定的和习惯化了的行为方式。

A. 情绪 B. 智力 C. 态度 D. 行为 4 岁左右是儿童性格的萌芽期。

A. 5 B.6 C.7 D. 3 5 父母的体现了育儿的观念，对孩子性格的形成产生重大影响。

A. 教育方式 B. 经济基础 C. 文化水平 D. 社会地位 6 掌握这个词，是儿童自我意识形成的主要标志。

A. “我”B. 你C. 他D. 我们7 是儿童独立性发展的基础。

A. 气质B. 自我意识 C. 性格 D. 能力8 左右，婴儿产生对自己动作的意识，能够把自己和自己产生的动作分开来。

A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁9 儿童自我评价的特点是：从性评价发展到独立性评价。

A. 独立 B. 主观 C. 积极 D. 依从10 在对儿童评价的语言上要。

A. 客观具体 B. 言简意赅 C. 贴上标签 D. 笼统宽泛第十一章单元测试 1 是亲子关系的早期表现，是儿童社会化反应的开端。

A. 合作B. 游戏C. 陪伴D. 依恋2 婴儿期要减少与孩子长时间的。

A. 分离B. 接触C. 陪伴D. 交往3 是亲子之间建立和谐关系的桥梁和纽带。