简单的条形统计图
杭西小学周燕飞
一、教学目标：
1、经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性。

2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。

3、培养有条理思考的习惯和应用意识，体验与同伴合作的快乐。

教学重难点：
1、进一步体会分类的必要性。

2、根据收集的数据能在相应的方格内正确涂色，并根据统计图回答一些简单的问题。

二、我对教材的理解
本课是关于统计知识的学习，通过一年级上册与本册内容的对比，我发现，除了一些共性的内容：培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。

经历数据的收集及整理过程，并回答一些简单的问题。

我更发现了本课重点内容有三个方面。

第一，根据收集的数据能在相应的方格内正确涂色。

教材中有这么一句“调查你们班的同学，最喜欢什么活动，在下图中涂一涂”这里，明示了用“涂一涂”的方法来完成简单统计图的制作，这里较之上册要求的用“贴一贴”完成统计图的制作的方法是更加的抽象了，因此一年级上册的统计图是叫做——象形统计图，而本册的统计图叫做——简单的条形统计图！！在名称上也体现了内容程度的不同。

第二，体会分类的必要性。

本课教材中有一个未完成的“最喜欢的活动统计图”在四个条形图的下面有四个括号，这里要求学生填写完成，可见教材是有意识的提醒学习者对条形图进行区别，这就是制作条形统计图必须标明项目，也就是“分类”在条形统计图上的体现。

第三，根据统计图回答一些简单的问题。

本册的内容与上册内容都有回答问题的要求，但所回答的问题难度在加大。

一年级上册只要求会比较最多，最少，同样多这三种情况。

而本课，除了继续比较最多，最少外，还增加了两个问题的思考。

一个是，要求学会简单的汇总数据。

如课本中第一小题要求回答：（1）从统计图中可以看出，调查了（）名同学。

二个是，学会根据统计的结果进行简单的判断与决策。

如课本中第三小题要求回答：（3）你认为你们班最好组织什么比赛？
三、教具准备
师：水彩笔、蜡笔填色，统计图空表。

生：一张空白条形统计图的格子纸、水彩笔。

四、教学过程
课前三分钟设计：为了让我们的课堂学习更加的有秩序，我们这节课要进行课堂评比，看看哪个小组安静且有秩序的学习，会认真倾听。

板书四个小组。

如果哪个小组表现好就可得到一块红颜色。