五年级语文能力测试题
姓名
一、语言积累。

1、给下面一段话中的“着”字注上正确的读音。

在安装机器的日日夜夜里，他简直着（）了迷，经常一边吃着（）饭，一边看着（）设计图纸。

是呀，他新官上任，多少事等着（）他着（）手办理，能叫他不着（）急吗？有多少人等着（）他拿出高着（）来，他能安心吃得下饭吗？
2、临海市举行了全员运动会，请你以汉语拼音字母为序，排出各队出场顺序。

1、古城2、杜桥
3、白水洋
4、括苍
5、沿江
6、江南
7、上盘
8、桃渚
3、在括号里填上合适的量词
一（）登天一（）和气一（）希望一（）胡言
一（）十行一（）死水一（）散沙一（）空文
4、在横线上填上带有“实”字的词语。

雷锋是一位的人民的勤务员。

我妈妈做的鞋很。

皇帝又派的官员去看工作的进展情况。

王兰学习很。

奶奶虽然退休了，但每天的生活仍很。

小明长得可了。

5、下面的动物，他们的住所名称各不相同，请把他们送回各自的家。

鸟蛇蚕牛狗
虎兔马猪蜂
6、2007年10月24日，我国成功发射了“嫦娥一号探月卫星”。

此时此刻，全国人民心情十分激动、兴奋。

请写出表示这种心情的4个成语。

7、选词填空。

（每词只能用一次）
清清楚楚仔仔细细规规矩矩老老实实
在语文学习中，字要地写，话要地说，课文要地读，练习要地做，作文要认认真真地完成。

8、仿照例句，再写出你对“语文”的理解
例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人。

语文是，让人。

9、下面一句话可以有两种理解，请写出来。

读书要读好书。

10、根据要求，把句子补充完整。

表示条件：你去，我去。

表示因果：你去，我去。

表示假设：你去，我去。

表示转折：你去，我去。

表示递进：你去，我去。

表示选择：你去，我去？
11、下面三句话，后半截都空缺了，空缺处的原文用a、b、c标明附在后面。

不是所有的欢笑都表达高兴，就像
不是所有的掌声都表达欢迎，就像
不是所有的职称都表达能力，就像
a、不是所有的名声都表达实情。

b、不是所有的眼泪都表达痛苦。

c、不是所有的喝彩都表达赞颂。

12、把恰当的鸟名填入诗句中。

几处早争暖树
惊起一滩
枯藤老树昏
北风吹雪纷纷
扬花落尽啼
谁家新啄春泥
明月别枝惊
两个鸣翠柳
13、根据语境，选择恰当的成语填空。

备选成语：卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈
执著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，的勾践，面壁静修的达摩。

执著是，是，是一支永无休止的进行曲。

14、对对子
（1）、莫道已穷千里目，登高。

（2）、辞旧岁山欢水笑，鸟语花香。

15、按要求填写句子。

1、我们班正在举行“露一手”实践活动，有的画画，有的弹琴，有的表演魔术……大家“”。

（填歇后语）
2、天冷了，王鹏穿上一件毛衣，他对同学说：“这是我妈妈给我织的，穿在身上格外暖和。

”一位同学随口说：“”。

（填一句古诗）
16、按要求变换句式。

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
陈述句：______________________________________________
②李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。

”（改为间接叙述）
改：__________________________________________________
③这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）
改：___________________________________________________
④他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。

（缩句）
缩：___________________________________________________
（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”
___________________________________________________
（2）请以“日出”为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：___________________________________________________
拟人句：___________________________________________________
17、课内积累：本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜欢其中的＿＿＿＿＿（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读理解
（一）、课内阅读
那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰”的山石爆破声，还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。

这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉；又好似战鼓咚咚，军号嗒嗒，激励人们奋发向前。

1、用“”划出文中表示声音的词语，请你把它们分成两类，再分别写出3个。

2、工地上的声音，按理来说，非常的嘈杂，为什么作者要把它们比做合奏曲、交响乐？从中你又感受到了什么？
3、好些时候，声音描写可衬托人物的心情，请你也试着写一段话。

（二）阅读短文，按要求作答。

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。

李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。

班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。

“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。

也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。

班长过去并不是这样的。

上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。

我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。

你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2.联系上下文，解释下面词语：
满不在乎：
恍然大悟：
3用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。

（）
说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。

（）
赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。

（）
6、文中有五个错别字，请找出来并改正。

( )( )( )( )( )
7.请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要写了什么。

10、文中的我又是一个怎样的人。

三、习作
1、11月1日上午，五（5）班的李虹在操场上丢失了一枝银灰色笔杆的钢笔，请帮她写一张“寻物启事”。

2、每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。

文章录入：陈招桂责任。