• 中职三年级学生正处于十 七八岁的青年早期，是人 生认知和情感特征形成的 关键时期。
情感
兴趣
教学策略
Teaching Analysis
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
情感目标
3
理解、分析
重新认识理解会计信 息的质量要求，能联 系《会计基础》和 《财务会计》的相关 知识解释分析，形成 知识体系。
整合、管理
05
04
画出自查表
要求学生在笔记 本上画出课上需 要的“自查表”
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施 课后提升
阅读文本资料 确定主题 完成全图
两性平权主要受那些思潮影响？
自由主义：承认男女是有先天上的差异，但反对生物 决定论，认为男女性别差异是后天的成果，其主张透 过教育、法律和制度的修正来解决女性地位，并提供 两性平等竞争的地位。
文化主义：主张女性非男性的附庸，他们认为女性的 道德观优于男性，因此独特的文化一旦获得解放，自 由、和平的世界自然到来，其策略为妇女解放的力量 ，透过激进与政治手段，也就是由女性来主政，推翻 男性霸权。
马克斯主义：马克斯主义认为妇女被压迫的原因，在 于资本主义的核心家庭单亲制与私有财产制度之形成 的交互作用下，女性逐渐被驱除出社会生产工作之外 ，而沦为男性私有财产的一部分，此策略认为推翻资 本主义体制，一定要参与社会生产，并且和阶级运动 结合，以革命手段来打破妇女被压迫的情境。
总结归纳
（4）复习知识，需要总结 归纳，而绘制“思维导图” 的过程，就是对内容的总结 归纳。
目 录 CONTENTS
教材分析
2
教学过程
4
Teaching Analysis
Teaching Process
1
教学策略
Teaching Design
3
教学反思
Teaching Refletion
教学过程
教材分析
2
教学过程
4
Teaching Analysis
Teaching Process
1
教学策略
Teaching Design
3
教学反思
Teaching Refletion
教材分析
Teaching Design
内容分析
复习 第一章 总论
第四节会计 信息的质量
要求
是会计专业的 核心基础课
基本理论、基 本核算方法和 基本操作技能
Teaching Process
课前准备
课堂实施 课后提升
准备用具
空白A4纸、至少 三种颜色的笔
01
02
设计评价表
设计这堂课的课 后教师自评表
06
01—05 为 学 生 准 备 项 目 ， 06 为选教师准备 项目
阅读资料
给学生提供《两性平 权》的文字资料，并 且将怎样画出其思维 导图的步骤展示出来。
激进主义：其主张强调妇女是历史上第一个被压迫的 团体，而且根深蒂固，其解放策略为通过生产科技的 创新来解ocess
课前准备
课堂实施 课后提升
准备用具
空白A4纸、至少 三种颜色的笔
01
02
设计评价表
设计这堂课的课 后教师自评表
06
01—05 为 学 生 准 备 项 目 ， 06 为选教师准备 项目
阅读资料
给学生提供《两性平 权》的文字资料，并 且将怎样画出其思维 导图的步骤展示出来。
03
网上搜索
了解 “思维导图” 和“番茄工作法” 相关知识
阅读PDF文章 《番茄工作法图解》 一书，通过QQ传给 学生，建议其课前阅 读
05
04
画出自查表
要求学生在笔记 本上画出课上需 要的“自查表”
教学过程
Teaching Process
03
网上搜索
了解 “思维导图” 和“番茄工作法” 相关知识
阅读PDF文章 《番茄工作法图解》 一书，通过QQ传给 学生，建议其课前阅 读
05
04
画出自查表
要求学生在笔记 本上画出课上需 要的“自查表”
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施 课后提升
准备用具
空白A4纸、至少 三种颜色的笔
理论知识专业 性强艰涩难懂
目 录 CONTENTS
教学分析
2
教学过程
4
Teaching Analysis
Teaching Process
1
教学设计
Teaching Design
3
教学反思
Teaching Refletion
教学策略
Teaching Analysis
学情分析
动机
• 我的授课对象是会计电算 化专业三年级学生，正在 进行《会计基础》的考前 复习。
教学策略
Teaching Analysis
教法与学法
演示与讨论
（1）教师板书做出示范，引导学生观察、思考；教师组织 学生小组讨论，然后模仿。
思维导图
（2）学生动手，根据自己的理解及讨论所得，自己 绘制出思维导图，形成“会计信息的质量要求”的 “大脑地图”。
番茄工作
（3）教师组织学生采用 “番茄工作法” 管理课堂学习时间，以提高学生学习过 程中的专注力和学习效率。
课前准备
课堂实施 课后提升
准备用具
空白A4纸、至少 三种颜色的笔
01
02
设计评价表
设计这堂课的课 后教师自评表
06
01—05 为 学 生 准 备 项 目 ， 06 为选教师准备 项目
01
02
设计评价表
设计这堂课的课 后教师自评表
06
01—05 为 学 生 准 备 项 目 ， 06 为选教师准备 项目
阅读资料
给学生提供《两性平 权》的文字资料，并 且将怎样画出其思维 导图的步骤展示出来。
03
网上搜索
了解 “思维导图” 和“番茄工作法” 相关知识
阅读PDF文章 《番茄工作法图解》 一书，通过QQ传给 学生，建议其课前阅 读
会计信息的质量要求概述(PPT36页)
会计信息的质量要求
会计信息的质量要求概述(PPT36页)
目 录 CONTENTS
教材分析
2
教学过程
4
Teaching Analysis
Teaching Process
1
教学策略
Teaching Design
3
教学反思
Teaching Refletion
目 录 CONTENTS
培养学生观察、模仿 的能力，培养学生探 究问题的能力，培养 学生对知识总结概括 整合的能力，培养学 生时间管理的意识。
积极、兴趣
培养学生积极解决问 题的态度，增强学生 对学习的兴趣，感受 获取新知识的幸福感。
教学策略
Teaching Analysis
教学重点、难点
重点：形成对“会计信息的 质量要求”的知识体系； 难点：对“相关性”、“重 要性”等会计信息的质量要 求有进一步的正确认识。